今年代了七年级的地方课，刚开始心里确实不满意，因为地方课说白了就是自习课。心里老嘀咕怎么不让代八年级的自习课呢！因为那样自己所教学科就有时间处理背、做任务啦！好像占着大便宜一样。 这七年级尴尬的自习课该怎么上呢？为了使师生之间不尴尬 ，我就跟学生说，为了锻炼每个人的说话表达能力， 试着让学生讲故事、脑筋急转弯、猜谜语。每班俺分的学习小组，老师叫那个组的号然后就有学生推荐的代表讲，每个组轮一遍后自由举手发言，活动三十分钟，但老师是有条件的，必须声音洪亮、吐字清晰，不能照书念，不能讲骂人的。这样几节课下来，学生还上瘾啦！有原来的推推搡搡、扭扭捏捏到争先恐后的举手发言，三十分钟到啦还没有结束意思。 最让我感动的是七六班，我刚踏进教室门，响亮的“起立，老师好”学生齐刷刷的站起来，我能感觉到学生唯恐我不让活动（因为星期四要考试),的确我来上课前确实打算想让学生做其它科目的作业，但看看每张期待的脸，就改变主意啦！ 两个月以来我认为尴尬的课现在也不尴尬啦！学生也蛮喜欢我的自习课！我和孩子们在枯燥无味的学习中找乐子，既丰富了知识又提高了自己，何乐而不为呢！
学中取乐
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