暖暖的阳光斜洒进客厅，空气中似乎也有了阳光的味道。攀枝花的冬天总是这么温暖，让人恍若置身于烂漫的春光。
三岁的双胞胎女儿，正在她们的游戏专区开心地玩耍。地垫上满是她们心爱的玩具和已经翻旧了的绘本。我捧着一本书静静地陪在她们身边，看看书，看看这两个可爱的小天使，内心是如此地满足幸福。
岁月静好，我想，大抵如此吧！我很享受这既充盈着孩子笑语又飘逸着书卷清香的时光。
姐妹俩玩儿着玩儿着就会黏到我身上来，缠着我给她们讲故事，讲白雪公主、小马过河、龟兔赛跑……或是读唐诗：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。” “松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。” ……
遇到她们会背的诗，姐妹俩则一起摇头晃脑地为我吟诵。一首首经典的唐诗，一句句脍炙人口的诗句，千百年来多少人吟诵涵泳？如今，当这些经典诗句从两岁多的小儿口里蹦出来的时候，我竟有种欲流泪的感动。那平平仄仄的韵律，阴阳上去的声调传递出的不仅仅是语言的美，更是一种文化的生命力。它穿越千年，从古至今，浸润着一代又一代人。一代又一代人在这熟悉的韵律里成长、老去，又新生……
生命的轮回又何尝不是文化的传承？
我喜欢给孩子们读书，孩子们也很喜欢听我读。晚上洗漱完毕睡觉前，是我们的阅读时间。宝贝们往往会主动把书拿来迫不及待地让我给她们讲故事或读诗歌。有时，是我给孩子们读，有时是孩子爸爸来读，有时是我和孩子爸爸分别给一个宝贝读。但后者的效果不是很好，声音杂了，容易互相影响。所以，往往是我们一家四口挤在一起共读一本书。
宝贝们还是两颗小蚕豆的时候，我和宝爸每晚睡觉前都会凑在一起共看一本育儿书籍，上面详细介绍了胎儿成长的过程，第几天胎儿长了什么器官，第几天胎儿又会什么动作了，我们兴奋好奇地看着上面的文字，想象着胎儿的变化，心里满满的都是初为人父人母的爱意。那个时候我们还看了许多教育方面的书籍。记得读池莉的《来吧，孩子！》一书时颇有感触，忍不住边阅读边在上面做读书笔记，看完后又推荐给孩子爸爸看，和他共同交流阅读心得。如今，夜读时间，床头灯下，又多出两个小脑袋。
为了培养孩子们的阅读习惯，我专门为她们买了一组矮书柜，两个小不点想看什么书自己就可以去拿。如今，她们已经习惯从她们的书柜里拿书看了。出门旅游，我也会带上书，车上也会常放几本。有一本唐诗口袋书，才手心那么大，出门拿着特方便。有次在车上，我拿着这本小书正在给孩子们朗读唐诗，大宝突然把书抢了过去，然后翻开书煞有介事地读了起来：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”读完又翻一页继续读：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。” 难道她会认这么多字了？我疑惑地凑过去一看，原来她嘴里念的并不是手上翻到的那页内容。她在模仿我读书的样子呢！
许是读得多了，听得多了，孩子们会背诵的诗自然也多了起来。这些经典的诗句也慢慢融进了她们的意识里。
一天，姐妹俩正玩耍着，不知其中哪个突然冒出了一句“人之初，性本善”，另一个立马接了下句“性相近，习相远”，你一句我一句，一直背到“教不严，师之惰。” 玩得是不亦乐乎。也许，对她们来说，这真是个有趣的语言游戏呢。有次，我教她们认“二”这个字，当我读出“二”这个音后，姐妹俩竟齐声诵道：“二月春风似剪刀。”
此刻，我的内心似真有一阵春风拂过！诗歌的浸润不正是如此吗？
也许她们是不懂其中意思的，但又有什么要紧呢？中国语言是世界上最美的语言，而诗歌又是最美的中文。它有四声的起伏变化，有韵律的回环跌宕，在这种韵律中，孩子们不知不觉就感受到了语言之美。对文字含义之美的感知也会在时间的沉积中慢慢发酵苏醒，也许在今后的某一天，她们会因某一场景某一画面某一字眼突然就触通了心中那份遥远而模糊的记忆，那是来自生命之初的语言感知和情感体验。而一个人的灵性和悟性不也与此有关吗？所以， 孩子们，妈妈多希望，在你们的心中、眼中永远都存有一份诗意。
心中有诗，生活才有诗意。
古典文学家叶嘉莹先生曾说过：“诗词，让我们的心灵不死。”美学家朱光潜先生也曾说：“诗使人到处可以吸收维持生命和推展生命的活力，使人生不致干枯。”
是啊，人生不易，世事艰难，人要怀有一颗诗心。
就如德国哲学家海德格尔说的那样“诗意地栖居在大地上”方可能抵抗生活中无法躲避的琐碎与沉重，方可能更多地感受到生活中的善意与美好。
我的孩子们，知道为什么妈妈给你们起“倩兮”“盼兮”这个名字吗？因为妈妈希望这两个从《诗经》里走出来的典雅之词能给你们的生命注入一份诗意的气质与灵性。愿你们在今后的人生中与书籍为伴，以诗歌为友，用一颗诗心去感受生活中的美好。
就像小时候看到“二”这个简单的汉字时，却能联想到“二月春风似剪刀”的诗意来。
