想必所有家长现在培养孩子的目标都朝着马云和马化腾的方向靠拢，指望有朝一日自己的孩子也可以呼风唤雨，成就一个商业帝国。结果就是大家的目标自然都是名校，从小学开始大家就开始挤破头进名校，到初中，再到高中和大学，孩子们从此便踏上了漫长的追逐名校之路。这也同时成就了一批线下和线上的奥数班和补习班，比如学而思、精锐教育、掌门一对一等等。
那么，在目前这样的教育环境下培养出来的是什么样的人才呢？在笔者看来，这些孩子一定都是应试高手。经过不断的刷题，在考试当中也许可以取得高分，但是不代表他们就掌握了将来成为马云马化腾的能力。笔者从中学到大学遇到过很多所谓的学霸，每每考试都名列前茅，不过一旦从学校毕业进入社会，他们中的很多人就显得默默无闻了，有些人虽然也可以成为某个领域高手，但也并没有表现出过人的商业或管理才能。与之相反，之前班上有一些学习成绩并不那么出色，甚至经常抄各种作业的同学却早已事业有成。
学霸不能保证日后能够成功，只能说明他们刷的题比较多，背功比较强，应付考试的能力强。而那些所谓的学渣虽然经常抄作业，但他们可能把大把的时间去用来挖掘某一个方面的兴趣和特长，同时他们也具备很强的资源整合能力和判断能力，他们可以借到不同学霸的作业，判断谁的答案是最优的，从而整合出一份最优的答案提交上去。好吧，这也许就是为什么日后很多“学渣”开公司，雇佣很多简历光鲜的“学霸”去为其打工的原因了。
笔者曾经写过一篇《与机器人共舞的孩子》的文章，里面提到未来人才所需要具备的4C能力，也就是沟通能力，团队协作能力，批判性思维以及创造与创新的能力。美国国家教育协会采访了诸多领域的专家，几乎所有人一致同意4C是21世纪最重要的能力，也是未来人才培养的关键目标。所以可以看到，学业成绩方面的成就并不能保证孩子未来能够成功，而未来的成功者一定是好的沟通者，合作者，创造者和思想家。
培养4C能力的方式在《与机器人共舞的孩子》中也有介绍，这里特别再提一下学习少儿编程对于孩子各方面能力的提升。笔者在《怎么才能让女孩爱上编程》一文中提到，每个孩子都应该学一点编程，编程对于孩子的思维方式，解决问题的能力以及创造能力都是一种很好的训练。小朋友一开始可以通过看动画片的方式来学习编程，激发他们对于编程的兴趣。那如果孩子已经对编程产生了兴趣，后面怎么做系统化的学习呢？
这里笔者比较推荐的一种方式是通过在线小班直播的方式来进行。大家知道，如果小朋友继续通过视频的方式来进行学习必然在某个阶段会遇到听不懂的情况，这就好比自己在家看书自学一样，而单纯地模仿视频中的程序去完成自己的程序也是没有办法提升自己的能力的。所以动画视频的学习最好只是在最初用来提升孩子对于编程的兴趣，而后面系统化的学习还是需要有专门的老师来进行引导和教学的。
那为什么又是小班课，而不是一对一的教学呢？虽然一对一的教学有很多孩子和老师之间的沟通，但是并不能提升孩子在一个团队中表达自己的能力，而这种team work的能力却是未来最需要的。小班课是最适合通过PBL（基于项目制学习）的方式来进行教学的，老师在课程开始的时候可以展示今天要完成作品的效果，请小朋友来分享一下自己的设计思路。通过分享，小朋友也可以了解其他孩子的思路并且完善自己的想法，在这个过程中，很多新奇的想法都可以跑出来。举个例子，我女儿在妙小程上一堂飞机大战的主题课程的时候，老师就鼓励孩子设计自己的角色和场景，比如豌豆怪、僵尸和外星怪物等等。有的小朋友会觉得点击一次豌豆怪只喷出一个豌豆，这样的豌豆怪太笨了，所以他自己就会设计出连续喷射，或者其他的攻击动作。在课程结束的时候，老师也会让小朋友分享自己的作品，并表达自己的想法，小朋友也很积极的参与并且与其他小朋友进行PK。小班PBL的教学方式提升了学生的课堂参与度，课堂变成以学生为主导，老师作为引导和辅导的角色出现。
也许并不是每个孩子将来都能成为马云和马化腾，但是他们每个人都有机会成为一个好的沟通者、合作者、创造者和思想家。
