现在的教师，上有成绩压力，下有无数人监督，稍有差池，必然会引起轩然大波，而且公众习惯一边倒，这样有问题就是老是这样的舆论导向，导致教师在工作中小心翼翼如履薄冰，甚至有的教师怕承担责任，得过且过，对学生听之任之。     

      不让体罚，不能开除，我们手中的教鞭早就被紧急喊停，在这种情况下，我们应该怎么办呢？ 

    俗话说得好：魔高一尺道高一丈。办法总比困难多。下面我就和大家分享一下我的几点体会。

一、因人而异捋毛驴。   

    每个学生都是一个独立的个体，惩罚方式肯定也不一样。就像病人去医院看病，医生肯定是一人一方、一人一药。    比如有些顽劣异常的孩子，在批评教育无效的情况下。我们可以顺势而为、采取捋毛驴的方法。   

    我们班有一个学生名叫张强，可是他的学习实在不强、惹是生非的本领却异常突出。经常把老师气得倒仰，自己却幸灾乐祸。   

    初接这个班，我把他叫到办公室，首先肯定他有号召力，并且让他帮老师出谋划策，他觉得受到重视，非常开心，不仅自己不再惹是生非，而且还帮老师管理班级，效果非常显著。

二、糖衣惩罚最有效。     

      先给一个甜枣，再打一巴掌。或者先打一巴掌，再给个甜枣安慰一下。让糖衣淡化惩罚的苦涩，这样就可以削减学生的抵触心理。让苦口婆心的批评，巧妙地裹上甜甜的糖衣，效果再好不过了。   

    我们班有一位同学叫林帅，从小在爷爷奶奶身边长大，在爷爷奶奶的溺爱下，变得无法无天，被老师们称为混世魔王。 

      一次同学向我报告说他扯女同学的小辫，我让同学叫他过来他满不在乎的过来了，我说：“林帅，你还真给老师面子，叫你过来你就马上过来了，从这一点来说你还真是个好学生。”他听了有些不好意思地笑了，接下来的谈话就比较轻松地解决了问题。   

三、新型惩罚效果佳。     

      我们不仅要糖衣，也要有炮弹。不让体罚，不代表我们不能惩罚，毕竟没有惩罚的教育是不完善的教育。   

    童话大王郑渊洁小时候就很调皮，经常和老师唱反调，每次在学校惹了祸，他的父亲郑洪升就要罚他写一篇检讨，要求过程具体、情节描写细致，结果他的每次检讨都写成了一篇情节生动的小作文，他的写作水平也一路飙升，最后竟成了非常著名的作家。   

四、赏识教育要精准。   

      赏识教育就是对学生进行鼓励和赞扬，但是并不是漫无目的地表扬，或者表扬孩子的全部，而是一定要抓住孩子的闪光点进行表扬，这样精准的表扬，才能让学生感受到来自老师的真诚。     

    陶行知先生有一天无意间看到一位男生正在殴打同学，便上前制止了这位同学并叫到校长办公室，当他回到办公室的时候，这个男孩已经在办公室等了一会儿了。         

      陶行知先生从口袋取出一块糖递给这位同学：给你的，这是奖励，因为你比我早到办公室，说明你还有纪律性。接着陶先生又掏出一块糖递给这位同学：这还是给你的，因为我不让你大同学的时候，你立即住手了，说明你尊重我。   

      这个男孩将信将疑地接过糖果，陶先生接着说：据我了解，你打同学是因为他欺负了女同学，这说明你很有正义感，也很勇敢，所以我再奖励你一颗糖。   

      这时候男同学感动地哭了：校长，我错了，同学再不对，我也不能用这种方式解决问题，我道歉。于是陶先生又逃出一颗糖：既然你已经认错了，说明你也很有责任感，并且懂得及时改过，我再奖励你一颗糖，我的糖也发完了，你也明白了以后该怎么做，那么我们今天的谈话也就结束了。

      亲爱的老师们，在如此高压的舆论导向下，体罚学生就是我们的禁区，我们千万不要越雷池一步，以上的几种教学方式亲测有效，你不妨也来试一试吧。