关注心灵成长的教育 第三十天478~494页
收获：
1、教师的成长等于经验加反思。
2、道德的学问要在实践中、具体的情境中去做。
反思：
1、一个乡村老师的成长，需要一定的环境，可现实的环境很残酷，幸好网络可能改变这一切。记得张文质老师的作品里，这样说道，一个老师要想成长，除了向身边的同事学习以外，必须要学会和全国各地的老师进行交往，至少100个以上。同时，有更多的机会要走出去，到外面看看其他地方的学校，如果一直在自己的学校里打转转，几乎等同于坐井观天。
老师的工作的确需要反思，一方面是教育管理，另一方面是教育教学。除了自己用心去做这些之外，更多的还要与其他同事，包括线下和线上，进行交流。一个老师的视野足够开阔，能见到不同的人，听到不同的声音，才能更容易让自己的所思和和实际结合起来，对现实起到积极的促进作用。
其实，反思重要，交流同样如此。现实中，很多往往是合在一起的，正因为有了这样的交流，能获得很多你自己需要用很长时间才能获得的经验，而这些，你也会更好的与实践结合，反思自己，不断成长。
一言蔽之，一个老师，真正想获得成长，必须要大胆的向前跨出一步。没有这份方向，即使你再努力，效果也会大打折扣。如同现在的自己，虽然有这样的想法，但在实际中，并没有真正去落实好。意识中，自己仍然是自卑的。美好的想法和现实往往形成矛盾，这正需要自己不断的去调整自己，用实际行动来不断督促自己。
2、道德教育很重要，现实中，每个人都不能不这样认为，可是现实中的说教，如同大自然界的风一样正常不过。仔细回味着，无论在学校，甚至是家庭教育中，也往往是说教者居多。
处心虽然很好，但是效果真的真的不好。但为什么还有那么多人一直坚持说教，而不愿用自己的实际行动去示范呢？现实的原因可能很简单，人人都有懒惰性，说说着给他听就行。如果自己在亲力亲为去做，那岂不是太浪费时间、体力了呢？还有可能是，自己没有意识到，总以为这样说教就可以了。当然还有一种可能就是，自己一直是在被说教的氛围中长大的，潜意识已经进入意识，他所做的行为，已经是自动化运行了。
这样看来，作为学校还是家庭的道德教育，往往不在于形式，而在于行动。只注重形式的效果，一定不理想，而真正想好了去做，并坚持下去，相信带来的影响一定是越来越好。
