——第六周课程总结
孩子们：
为了让你们的大学活的充实，我们在第一节课讲了许多身边“牛人”的故事，告诉你们只要想，自己也可以，那节课，我们用一个叫做“毕业演讲词”的工具畅想了大学生活……
你们说自己时间利用的不好、每天过的浑浑噩噩，你们说想告别手机依赖，想做些让自己充实快乐的事，于是，我们上了一节课，叫做“把每一天当做梦想的练习”，怎么练呢？我交给大家一个简单又有效的工具，叫做“每日三件事”，为了让这三件小事做的有方向、有计划，我又教给大家一个工具，叫做“生命之花”，那节课，你们激动不已，马上面对面建群，我想知道，还有人在坚持使用这个工具吗？
你们说自己有些迷茫，于是我领着大家“打开自己的价值观罗盘”，我们一起做了一个活动，叫做“留舍最爱”，然后，我们写下了每个人的生命宣言，你们很多人都在朋友圈分享了自己的宣言，信誓旦旦的，我想知道，你为自己的生命宣言践行了吗？你的生活因此而有改变吗？
你们说大学生活无趣，于是，我带着大家分享生命的乐趣，告诉大家每个人都能成为有趣的人，那节课，我又带着大家做了一个活动，分享了一个工具，叫做“兴趣金字塔”，你们认真地写着自己的兴趣星空，一层层梳理自己的“自觉兴趣”，我想知道，有没有人真的为自己开始饲养一种兴趣了呢？
课堂的导言看似有点长，可是每个问题的抛出，得到的都是长久的沉默……
怎样才算上了一节好课？
我想，不是分享段子笑声连连、不是出彩的PPT吸引大家的眼球、也不是热闹的活动，更不是下课后的掌声，我想，应该是课后你们的改变，行动的真正改变。如果你们只是上课听得心潮澎湃，而下课不为所动，那么这节课就是失败的。你们知道吗？其实给你们每上一节课，几乎会花去老师三天的心血，每张PPT上的图标，每句台词，都是经过精心推敲的。可是，这样的目的不是为了吸引你们的眼球，更不是想让你们课下给我评教评学时打个高分，而是想让你们因为我的这门课程，有点不同，这，算是一个老师，对于一门课程，最虔诚的信仰吧。
问道你们的意见，听说你们会抱怨：老师对考勤要求的严，好烦；老师课下竟然会留作业，好烦；老师课上总让我们写着写那，还整出一本“新手札”，好烦……
我知道你们心里最好的老师的样子：上课讲笑话，不用记笔记，课下没作业，考试给题目，人人得高分，不好意思，我不是那样的“好老师”。
从你们身上，我深深体会了学习的“721法则”，无论多么有效的工具，都必须用7分的实践、2分的讨论来搭配1分的知识学习，不然，那个工具无法内化成你自己的习惯，只是听说而已。拿来将来骗骗你们的小师妹，倒是可以，除此之外，别无它用。
有人说，连教授都无法扭转现在的风气，你以为一个生涯规划课能？我以为能！目前做的不够，还是因为教的不够好，方法不够科学。永远不要埋怨学生，得从自己身上找原因。
