儿子上初中了，住校。这所学枚管理的非常严格：头发长短有标准，吃喝拉撒有程序，学习睡觉有规定，穿戴说话有风格……这样细致严格的量化管理，对他这种在小学习惯不是太好的孩子来说，正好补补这类好习惯养成之课。我们认为这所学校的教育对他很适合。
刚开始他不太适应，周末回家后说学校的很多不是，什么夜里十一点紧急集合；被子叠的不标准被教官从楼上“开飞机”（将被子从楼上扔下）；为了不被处罚，叠好的被子和铺平的床铺不敢用，和衣睡在地板上；进入教室后必须低头学习，不允许左顾右盼，就是外面不管发生了什么事，甚至有人走在你跟前，总之不管发生了什么事，你都不能“瞟”一眼，否则就要被扣分。
儿子虽然个子高，却是个很胆小的孩子。他很热情，乐于助人。他想当个好学生，希望得到老师的表扬，希望得到学校的奖励，这应该是所有孩子都希望的。他个子高，可能也会给政教老师一个印象——可能是典型的闹事者。
他每周五放学，总会打个电话，或用自己的手表电话（近来不拿了，说学校不让带），或借用别人的电话，提前告知我们，是及时回还是其它什么原因晚一点。我们都提前安排时间，在家等他。他到家后，会主动告诉我们本周在学校的表现，扣分了，会叹口气；问学习情况，作业完成得很好，脸上洋溢着一种成就感。
这一周回家，一进门又叹了口气，说又被扣了两次分：一次因为去餐厅的路上，和同学并排走，到花池边为了给对面的同学让路，他一条腿抬了一下跨越了花池的一个角，被值班的政教老师发现了，说是故意踢花草。通报扣分；还是当天，自习课坐在教室里学习，抬了一下头，正好看见政教主任站在教室门口，政教主任向他笑了一个，他也回了一个微笑，于是被扣了分。理由是学习必须专心，无论发生什么事，谁走在你跟前都不许抬头，必须做到绝对的“两耳不闻窗外事”，绝对的“目不转睛”，“目不斜视”。儿子表情很委屈，很无奈。
他讲完后，我就问他是否向老师申诉，他说班主任因为他一天被扣了两次分，找他谈话了，而政教主任的理由是若他专心学习，既使抬头想问题，不会向自己微笑……儿子说：真不知道咋说。我说；没关系，爸妈相信你，这个原因扣了分就扣了吧。
吃过晚饭后，我带他去看了一场电影《中国机长》。回来的路上，我们谈着电影内容，让他知道“中国机长”开创了世界航空史上的一个奇迹，知道机长“盲降”操作三十多次无一失误的娴熟技术和优秀的的心理素质，就是平时养成的良好习惯和成千上万次的练习。
周日下午我送他返校，告诉他自己要学习处理矛盾，尤其是避免让一天抓你两次的政教老师再发现你的问题。告诉他不要和这位老师“对眼”，听到他讲话不抬头，过几天挑不出来你的毛病，就不会“关注”你了。加上自己努力学习，考试以后成绩优异，老师会彻底改变对你不好的印象的。
回想我当年上学时，也经历过多次误解，多次被批评。本来是好意，却被曲解，那种感觉十分难受。可是，很多人有时都忘了自己被误解时的难受，反而又不加细致分析地凭直观去误解他人。有很多学生都是这样被贴上“坏孩子”的标签的。我们做教育的，要认真想想我们该培养什么样的人？“冷漠”，“无情无义”，“见死不救”……
既使有人突发疾病需要帮助，有人非法侵入需要阻拦都不允许。只要你成绩优秀，能够“干掉”多少竞争对手，跻身名校为母校争名就行了。
做为真心为了孩子终身幸福的家长，真要好好思考了！
