昨天，听了我县教育专家吕凤琴老师的讲座《以语文的方式生活》，心情久久不能平静，今天早上，又重新听了一遍，依然是如沐春风，受益匪浅。吕老师以自己上学时喜次阅读和写作的亲身经历和参加工作以后言传身教、引导、启迪一届又一届学生爱上读书、爱上写作的事例，充分展示了一个知识渊博、机智过人、热爱学生、热爱生活、淳朴善良的教师形象。她的每一句话都流淌在我心里，就像甘甜的泉水，沁人心脾。
她细腻的文笔、朴实的文字、柔美的语调、温情的讲述让人特别感动。她的谆谆教导简练又扣人心弦。谢谢吕老师，谢谢您为我们带来的阅读盛宴、谢谢您带给我们的心灵洗涤。
回想自己的经历，虽然大学上的是汉语言文学专业，但是对专业却并不怎么热爱，每周一次的写作都是最令人头疼的。加上那个时候的毕业就保分配工作政策，大学前两年我是懵懵懂懂浑浑噩噩混的，没学到多少知识。大三、大四才终于醒悟，学习了点专业知识。参加工作第一年，语文课教学照搬教参，毫无自己的思想。后来调入职中，教了3年语文,吃透了教材，加上带3—5个平行班,有什么问题可以随时改进，课堂才算生动有趣了一些。现在还隐隐能记起教授老舍先生的《我的母亲》时，营造那种慈母舐犊情深的氛围、让学生感念自己的母亲，从而与作者共情、潸然泪下，我也一次次被感动流泪的情景。那种师生情感的共鸣真是可贵难忘，教授先秦诗歌《静女》时,用方言情景表演一遍倒也妙趣横生。顺势对学生进行爱情观教育，引导他们树立正确的人生观、价值观、爱情观，教育他们恋爱有尺度、有底线，防止因空虚无聊而盲目恋爱。课后和学生交流，这种因势利导的教育倒也卓有成效，比空洞的说教要好很多。从这点上来讲，语文课程的育人功能是其他科目无法比拟的。
2012年，趁着学校教师转型的春风，我转型当了一名服装设计与工艺专业的老师。（服装设计是我儿时的梦想，只因为高考时服装类院校高昂的学费而不得已选择了汉语言文学专业。）终于从事了自己喜欢的工作，我浑身充满了力量，每天早出晚归的自学、向学生请教、向专业课老师请教，充实而快乐。2013年，学校派我到邢台职业技术学院培训3个月，系统地学习了服装专业的理论和专业课程，我的思维被打开了。回校后，我被安排带服装结构制图、立体裁剪等课程，一边学一边教，渐渐得心应手。但由于专业课专业性强的特点，授课必须严谨，不能再像教授语文课那样开放式解读文本，用一些优美、华丽的句子来润色课堂，课堂便也少了一丝幽默风趣。2015年，我所带的4名学生参加甘肃省中职学校学生技能大赛，取得了一个一等奖、三个二等奖的好成绩，我本人也被评为省级技能大赛优秀指导教师。随后，我带2名学生参加了全国中职院校学生技能大赛，虽然没有获奖，但来自全国的优秀老师和优秀选手让我真正见识了什么是“天外有天，人外有人”，这也间接的促使我更进一步苦练技能，提升自我。
近三年，由于生育二宝，我对待工作没有以前那么用心了，也没有以前那么上进了，学习成了一件可有可无的事。2019年5月，我以家长的身份加入了句读联盟。在这里，我认识了仰慕已久的史录选、孙定春、吕凤琴、毛夏敏等文学功底扎实又和蔼可亲的前辈，也认识了酷爱阅读和写作的王小会、王丽娟、车丽娜、杨红娟、杨秋娟、袁会云等年轻老师，还见到了全方位支持儿童阅读的李局长、赵会长等教育局的领导，他们热情爽朗，举手投足之间都流露出一种读书人的优雅气息，我不由得被感染、我的热情又一次被调动。以后的周末，我都尽量坚持带两个孩子参加广场和森林公园的户外悦读活动。句读联盟的阅读场所成了两个宝宝最爱去的地方，也成了我最爱的去处。闲暇时刻，我随手拿起大宝（五年级学生）的课外书翻阅，与她共读，她特别高兴，兴奋的和我探讨书中的情节、分享阅读的体会，亲子关系更近了一层。她还骄傲的对同学说:“我妈妈为了更好的教育我，还去句读联盟学习。”这让我更加坚定了要做个善于学习的妈妈，要跟得孩子成长的脚步，而不是和孩子思想脱节，沟通困难。
行走拓宽世界，读写重建心灵。谢谢句读联盟，让我鞭策自己成为一个更好的妈妈；谢谢句读联盟，让我成长为更棒的自己。2020年，我要进一步向吕老师等前辈学习，优雅的做人、智慧的教书,尽量以语文的方式生活，善于学习、善于总结，做学生和孩子的良师益友。
