今日小故事
班级里新来了一个新的小朋友叫小Q，是个十七个月大的女孩。第一次进教室小Q觉得特别新鲜到处走走看看，把所有的教具都摸了一遍，也不认生，看见我就笑。虽然才十七个月已经能够简单沟通了！新来的小朋友分两种，一种是进门就要爸爸或者妈妈一直跟着，时时刻刻拉着妈妈的手，另一种就是像小Q这样，自己能进来玩二十分钟然后就要找妈妈进教室。小Q拉着妈妈进教室，一起做装纽扣的工作。第一次做装纽扣的小Q开始装不进去很着急，妈妈也忍不住上手帮忙教给小Q如何来做。当小Q终于装进去一个纽扣的时候，妈妈说：“小Q好棒！”小Q也看向妈妈要妈妈拍手。
父母想一想
我们在夸奖孩子的时候，到底是哪一种呢？是表扬？还是鼓励？当妈妈说“你真棒！”的时候你是什么感受？当妈妈说“你能够自己把纽扣装进去了！”又是什么感受呢？就好比我们在公司里，老板说“你很棒”和“你制定的计划做的很到位”哪种你听起来觉得更受益？可能我们在听到第一种的时候会很开心，可开心过后，会想我哪里棒？天天都有人说我很棒，久而久之就会没有感觉了没有进步，而第二种，我们知道我们哪里做的好，哪里需要改进进而做的更好。在RIE的培训课堂中Deborah老师也举过一个例子，班里有个一岁多的小女孩在爬上学步桥时很激动的看向妈妈和外婆，在示意“看我多棒！”而妈妈和外婆也很配合在很夸张的鼓掌。试想一下，当小女孩走入小学进入社会独立了以后，不会有人像现在这样专门为她拍手叫好的时候，她会有多失落。这，就是“鼓励”与“表扬”的差别。
老师划重点
如果家长实在不知道该如何去“鼓励”孩子的时候，或者忍不住表演孩子的时候，我们可以把事情用陈述句描述下来。例如“你可以自己把垃圾扔进垃圾桶了”“你今天能自己拿着勺子吃饭了”等等，语气平和，孩子们是可以感受到自己是通过自己的能力来完成某件事的。我们成人之间也可以来这样尝试，久而久之，就会养成“鼓励”的好习惯了！
