这一日8月27号是一个难忘的日子，秋高气爽梧桐落叶知秋来，这一日本也是孩子开学之日，由于时间上琴课与孩子的时间冲突，经过我俩的商量后决定一起去上琴课后再送他学校，上午去完形接上真真到地方没有地方停车，只好让孩子自己去楼上帮忙和真真一起搬物资，小家伙很乐意完成此项任务。说着笑着很快我们就到达了东方翰典博物馆，迎接我们的馆主黄老师是个很随和的人他的博物馆珍藏着千年的古砚。看来今日要大开眼界与砚相遇让古琴之音在此回荡。
此次琴课也挑战我和孩子之间的信任，本次课程以静为主孩子是不能进场内的，天天也希望得到他人的关注时不时的搞点动静来，因为害怕课程效果的影响，陆老师也说出了自己的想法，其实我能感受到老师的担心同时也能感受到孩子非常不愿意走，此时我的小心脏也在沸腾着，看着它的沸腾，琴课、送孩子走、两者只能选其一，内心的一个声音说"相信孩子他是可以的",那一刻我很淡定，把自己的想法告诉了孩子，孩子说他愿意在外面等我，告知了孩子博物馆的物品是非常珍贵的我们可以欣赏不去触碰它们，其实他什么都明白作为妈妈无需说太多，唯有信任孩子他才可以从中去经验和学习。看来几年来完形的课程走完让自己的内心非常淡定而又富足的，这次也非常感谢陆老师是给了我一次经验不做老好人同时也可以如期进行下午的活动。
这次琴课不只是陆老师一改往日风格让《仙翁操》更上了一个高度，也阐述了关于道教文化的精髓，《道德经》中说：“人法地，地法天，天法道，道法自然”道家思想中，“清静无为”、“返朴归真”、“顺应自然”、“贵柔”，一些的大道理没有那么多在琴中感知与自己相遇相处，感受自然与万物合一一切回归与致虚静守静笃之中感受自己那一刻与琴与整个同来的琴友们在一起的感受，同时感受陆老师让琴文化不同于其他琴课的本质区别。以琴相交以心相合、以音相随、以爱相伴体悟琴文化的博大精深，感动着自己的感动，感动着老师的用心，感动着匠人精神传承琴文化的那份执着。
话又说回来黄海涛老师的 博物馆给了此次琴课不一样的相伴，黄老师的千年古砚不同时期不同的造诣和故事，讲的是绘声绘色对于不懂得砚的我来说也是一次艳福不浅的福气喽。欣赏着每一块石头倾听着黄老师诉说着石头记得来龙去脉。
中国四大名砚之称始于唐代，它们是端砚、歙砚、洮砚，红丝砚。宋代澄泥砚兴起，今日称之为四大名砚的是端砚，歙砚、洮砚、澄泥砚，加上红丝砚，应是五大名砚。事实上，中国古砚品种繁多，远不止此，如松花石砚、玉砚、漆砂砚等，在砚史上均占有一席之地。嘚，这一次补了一次砚文化的课程，琴文化与砚文化相遇也是一大有趣的事，两位匠人都是复归古文化的匠人精神值得我学习的地方很多，看着这些沉睡的千年的石头经过匠人们的精工雕琢出一件件让人叹为观止的艺术品，看着它们个个具有鲜活的生命力诉说着古往今来的历史变故。
一下午的课程在观完砚文化也逐渐进入尾声，回到课程中观香静心让自己体验到一切皆为虚无的感受，就像一首歌唱的一样“明镜也非台，本来无一物何处惹尘埃”回归于道中让一切在自然清静无为中去体验生命。不为欣赏只为绽放成为那个您让生命更加鲜活和精彩，就像陈焰老师说的"你就是自己的魔术师".
