今天，聆听了陈校长的“真情告白”，每一个阶段的分享都触到我的内心，让我不禁以陈校为镜，内观自我。
一、努力做一个好老师
我在“做个好老师”前加了两个字“努力”，因为我发现只要稍不努力，就会远离“好老师”的目标。为了接近这个目标，我积极学习新课标，阅读专家的教育书籍，汲取营养用于教育实践，不断进行教学反思，改进自己的教育教学方式。这一点，我似乎已经不用领导监督提醒，进入了自察自省阶段，也就是说，我不好好教学，过不了自己“良心”这一关。发现自己的教育行为失当，当天便自我反省，自我批评，及时改错止损；发现自己几天没有读书练字，便会拿起一本书，看上一段，拿起笔，习上几个字；发现自己因为忙，顾不上和孩子说会儿话、聊会儿天，便会找个凳子坐下来，听孩子们叽叽喳喳、哇啦哇啦说一通儿。孩子开心，我才安心。
二、努力做一个好中层
对照陈校分享的优秀中层的四个基本素质，我发现崇高的敬业精神和热忱的工作态度我是有的。但前沿的教育理念，还需通过读书、培训去丰富，去积累。业务技能，更需在学习、实践、反思中历练。
至于优秀中层的四种能力，即1.组织管理能力。2.思考研究能力。3.实践创新能力。4.自我成长能力。我还相差甚远。我将以身边的优秀者为师，虚心求教，更要在“事上练”，即:率先垂范，躬身实践，磨炼心性，提升能力。
三、努力做个好同事
正像陈校所说:学校中层既要执行命令，又要发号施令；既是一名助手，又是一名主管；既要当好配角，又要当好主角。中层身兼多种工作角色，如果用一种角色综合，我觉得就是“同事”。对待每一位同事都尊重友好、以诚相待。面对问题和冲突，秉持“以责人之心责己，以恕己之心恕人”的仁者之心，我想同事之间便会呈现一片温馨和谐的磁场，彼此依托，彼此欣赏，相互吸引。
陈校说：教育工作来不得半点虚假，更不能急功近利，我深以为然。
陈校说：我们所做的点点滴滴，都是成长的积累，我感同身受。
陈校说：也许当下跟你的期望值有差距，但是在未来的某一个节点，相信你的付出终将会得到回报，我真的相信！
