早读时,我进班巡视,看到第一排的hs目不转睛低着头,一定不干好事,我不由得停住了脚步。
他同位胳膊赶紧碰他一下,他手一动,赶紧坐好。虽然动作很细微,但是我看在眼里。
我快速走到他的面前,没有说话,静静地看着他。
他双手一摊,说:“我什么都没有干,我在抠手”。
我低头瞅了一眼桌斗,里面书摆的整整齐齐,确实什么也没有。
要不要翻一下?万一翻出什么呢?我犹豫了一下,还是放手吧,万一真翻出手机来,他就得停课,到时候双方都尴尬。
我不动声色走了出来,让他自己先忐忑一会儿。
下课之后,坐在他身后的班长过来找我说:“老班,hs非让我来找你证明,他什么也没有做,因为她知道我看见他在干什么,害怕我给你说。”
“他是此地无银三百两,他是不是今天带手机了?”我问。
“是的。”
“那他藏哪儿了?”
“藏到屁股下面了。”
我哑然失笑。
还好没有让他站起来,要不然就露馅了。
我对班长说:“你去吧,什么也别说,我会处理好这件事情的。”
带手机到学校,是绝对不允许的,我现在还不能找他,给足他自我反思的时间。
第二节是我的课,我提前进教室,hs还没有进来。我想等着看一下他的表现,很快,他进来了。低着头,一副愁眉不展的模样,我故作轻松地说:“看你这么不开心,有心事呀?”
“没有,我平常就这样。”他还在给自己找借口。
下课了,我把他喊到办公室。
我问:“知道为什么把你叫进来吗?”
“知道”,他说。
“说说看”。
“我不应该上课做小动作,不应该上课睡觉。”
他还是很聪明的,知道我要说什么话题。
“这是小毛病,我知道,但是我想听的不是这。我已经给了你两节课反思,相信你已经想明白了,我要的是说真话。今天上午第一节课的时间,你在干什么?你想清楚了就告诉我,即使你不说,我还是会调查清楚的,只是我想听你亲口说。”
他沉思了两三秒钟,开口说:“玩手机。”
“那我过去的时候,你把手机放哪儿了?”
“我坐屁股下面了”。
还算诚实,我接着说:“如果当时我让你站起来,不是一下子就发现了吗?你的反应真快,是不是早就准备好啦?”
他不好意思的挠了挠头。
“你不知道带手机到学校是什么后果吗?我进教室的时候,看到你一直低头看。当时不想拆穿你,如果我今天当着全班学生的面把你的手机收了,你就要停课回家。如果你妈妈知道你是为了玩手机而被停课,她得多伤心呀。”
他低下了头。
“现在正是关键的时刻,你怎么能掉以轻心呐,你还记得你刚来咱们班的时候吗?你是非常积极向上的,你又那么聪明,那时候你学习非常带劲儿,在咱班名次也比较靠前。疫情过后你比以前退步了,是不是有手机瘾了?你应该好好反思一下,希望你像从前一样。今年的中招考试,还希望你能考出理想的成绩,要不然,到明年后悔就来不及啦!”
他若有所思的点点头。
这件事给我带来很大的启示,处理课堂上突发事件要宽容,当个别事情处理起来会影响大局时,可以暂时不为。
比如上课有学生不注意听讲或者做小动作,教师可以提醒他一下,若不改,只要尚未影响大局就可以先不理他,下课再说,甚至可以下课也不理他,向周围同学打听一下他怎么回事再说。
这样以来,既不伤害师生感情,又能巧妙地处理问题。
以后遇到这种情况,要能沉得住气,多换位思考,用宽容之心,理解学生,不能因小失大。