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关键词：出生顺序，鼓励，观察，家庭馅饼，好孩子，坏孩子
在还没有老二以前，我信誓旦旦的对自己说，我可以对两个孩子很公平，因为她们是独一无二的。
可是老二真的出生了，情况就有些变化了。
老二还是婴儿的时候，又萌又可爱，让你忍不住就喜欢得很呀。老二长大后，是一个很爱与人互动，说话很甜，很贴心的小棉袄，和她在一起有很多的欢乐，也有很多的放松，于是你心中的天平就开始倾斜了，看老二越来越顺眼，看老大越来越多的刺，尤其还是上了小学的孩子。
我和很多妈妈聊过，都觉得老二各种贴心小棉袄或是暖男，老大脾气相对暴躁一些。
也因为我的“偏心”，老大开始往我不期待的方向发展，老二就离我越来越近，我其实会觉得这是我造就的，我需要尽快调整。
这不是我想要的结果，其实这样的时候我自己也是不安和内疚的。
我在想究竟如何化解这个问题，我希望我能做到对每个孩子都充满了欣赏与鼓励，能真正的看到她们每个人的特点所在。
后来在多子女的正面管教课堂上，我找到了些答案，我们一起做了很多个相关的活动，都让我记忆深刻。
比如分组头脑风暴老大、老二、老小、独生子的特点，包括优点、缺点，用一句话来形容排行的特点。
比如家庭馅饼活动，回忆自己与自己的兄弟姐妹的不同。
我自己就有4个兄弟姐妹，我们4个完全的不同。
我自己是老大，我的特点是：责任心强，有领导意识，想成为榜样，很努力做到优秀。
我弟弟是老二，他的特点是：性格温和，人缘好，和事佬，体贴。
我妹妹是老三，她的特点是：爱美，努力做得很优秀，热情。
最后一个弟弟是老小，他的特点是：性格孤僻，任性，有自己的想法不太受他人影响。
老师问：是谁给他们指定的这些特点？别人眼中的他和你眼中的他一样吗？如何与自己区分不同呢？
当被问到这个问题时，我才发现完全基于主观，而且是特意与自己不一样的方向来定义的。
然后我们提到了好孩子和坏孩子的位置，如果其中一个孩子占据了好孩子的位置，那么另一个孩子还能占好孩子的位置吗？好孩子愿意让出这个位置吗？
好孩子如何能让自己一直保持站在好孩子的位置呢？
当听完这些问题后，引起了我的思考，我自己在兄弟姐妹中一直保持着优秀孩子的位置，我的妹妹和我说她一直视我为榜样，一直活在我的羽翼下，一直在模仿我的生活，总觉得无法超越我，对我有着很特别的感觉，又爱又恨。
我的弟弟觉得我活的太辛苦太累，为啥要这么拼呢？
我那一刻才意识到我一直想要保持的优秀给了她们很大的压力的。而我却一心认为我有责任保持优秀，在你们面前我是要全能的，不能示弱的。
所以我极少在她们面前哭诉我自己的烦恼，而大多时候是扮演着开导引领她们的角色，其实我自己也是有烦恼的，我只是不会选择与兄弟姐妹说而已。
我在想这些所谓的优秀又是谁对我的要求呢？是我父母吗？嗯，我想不是他们刻意的，却在他们平时的标签中让我产生了这样的决定。他们最常和邻居说的就是：我家美凤很乖，很孝顺，很听话，学习成绩也很好。一方面我受到了鼓励，一方面我却一直在以后的人生里总是给自己很大的压力，因为要保持这个标签嘛。
阿德勒说：每个人的童年都在做着无数的决定，有些连你可能都没意识到。嗯，要不是这么多年的学习，我也不会意识到这有什么不好，但却在我遇到新的挑战时会迟迟不敢开始，因为害怕面对自己其实没那么优秀嘛。
所以通过活动，我更加了解到每个孩子都是独特的，你无形中就会去寻找标签往自己身上贴，然后往那方面靠拢。
父母一旦贴的标签不好，也许从此就影响了孩子一生的命运。比如我家弟弟，现在已经有点自暴自弃，不相信自己能好起来。
通过上面的分析，一方面可以看到每个出生顺序的人有一些共同的特性，另一方面同个出生顺序的孩子也会有不同的特点。
那么了解了这些信息，你是否更能接受每个孩子就是不同的，那么我们如何做才能更加的欣赏到每一个孩子呢？
一、接受自己对2个孩子有不同的感受
如果你家老二是刚出生不久的，那你身为母亲，看到小婴儿小小的手脚丫，纯真的笑容，看得你心都要融化了，母爱泛滥了，由衷的喜爱，那也是正常不过的，不需要为此对老大感觉到内疚，这是人的本性，见到幼小的由衷的想要呵护。
同时如果是两个大孩子，你对两个孩子有不同感觉，那可能是因为有一个他的性格行为更像是你自己身上很接纳的部分，而另一个正好投射出你自己不能接纳自己身上的部分，比如我家老大，她情绪来临时表现都比较激烈，我就比较不能接受，其实是因为我自己也有这部分，我不能接纳这样的呈现方式，觉得有情绪也是要含蓄的，隐忍的，这一点怎么改变呢？也许你需要更多的觉察，看到情绪背后的需要，你对自己就会有更多的接纳，这样你对孩子也会有更多的接纳，一旦接纳了，改变就容易了。
二、用鼓励代替对比
两个孩子我们总是不自觉的想要对比，有对比就有伤害，对比就会有好坏之分。那么如何能避免呢？
用鼓励代替对比，鼓励是正面管教的核心工具之一，鼓励能使人找到自己的价值观，感觉到我能行，我有能力。
鼓励怎么做呢？分享一个很容易做到的方法：
准备一张大大的纸，可以在上面手绘一棵树，也可以直接去百度上找一棵树打印出来，这颗树叫做鼓励树，树越被滋养长的越枝繁叶茂，然后就可以成为参天大树。
所以还要准备一些便利贴，五颜六色的，各种形状的，当然还需要笔啦，笔也可以用彩笔，这样写出来的字就更加动人了。
接下来就是每天的任何时候，你想起来的时候，去写一张字条，写什么呢？写你看到的孩子今天做的你觉得有进步，可以鼓励的地方。比如：
宝贝，你今天比昨天早起了5分钟。
宝贝，你为这次考试做了很多的准备，认真复习每一课，生词也都听写了好几遍。
宝贝，你今天诚实的告诉我丢了笔盒。
宝贝，妈妈相信你自己能想出这个问题的解决办法。
宝贝，我看到你今天和*叔叔打招呼了。
……
还有很多很多，只要你去用心观察，你就能发现孩子每天做的很多事都值得你鼓励，刚开始也许有点难，慢慢的你会越写越顺，等过一段时间回看这颗鼓励树，你会发现真的百花齐放，孩子们路过看到那棵树上写满自己各种点点滴滴的行为，也会很受鼓励，自豪之情就会出来了。
因为你写的是针对这个孩子的行为而非人本身，孩子们也会更多关注事本身。
所以，行动起来吧，用过的都说好。
三、观察他人
课堂上我们做了一个活动，让一个人坐在中间，其他人轮流说一句对他的描述，可以描述任何你看到的，但不能有评价、评判。学员之间也不可以重复。
等我们做完2圈下来，差不多有40几条描述观察到的，才发现对一个人可以描述的有太多了，太让人惊讶了，就看你有没有细心观察而已，所以这也是我们训练观察我们孩子的方法。
如果你还不太擅长，那就试试每天看着孩子找一条孩子可以描述的出来，然后表达给孩子听，这样你自己的眼光也会越来越敏锐。
比如我这两天住在弟弟家，侄女是一个相对慢热型、安静内敛的孩子，看着侄女我总是在想我可以怎么描述我看到的呢？我会说：你的眼睛笑起来像月亮一样弯弯的，你的头发很黑很柔顺耶，你大笑的时候嘴巴张得大大的，像老虎一样啊呜……
我看到侄女有时候也被我说得哈哈大笑了。
当你做到以上三点，我想你会发现每个孩子有自己的闪光点，真的都是独一无二的，孩子的绽放需要妈妈的用心，你的每一份用心都能滋养孩子。
愿每个孩子都能被温柔对待，愿每个孩子都可以成为他自己。
