我的新加坡教育访学之旅(五十六)——华文研究中心符传丰院长谈教育

      今天,我们上课的地方不是在NIE,而是在华文教研中心,它由新加坡教育部和新加坡国立教育学院联合设立,却是一个隶属新加坡南洋理工大学,自主运作的中心。华文教研中心院长符传丰认为,新加坡教育部制定政策,新加坡教育学院培养职前教师,而新加坡华文教研中心提供在职培训,三方如“华文教育铁三角”,三方未来巩固协作,与新加坡学校一起以促进华文学习为共同目标。

        新加坡德明政府中学是新加坡教育界的黄埔军校,符传丰院长自豪地说,他在德明政府中学当校长时,选拔和培养了一批新加坡教育骨干力量,包括现在最负盛名华侨中学和莱佛士中学的校长。今天,符传丰院长就他的校长经历,特别分享了他在德明政府中学当校长时的宝贵经验。

       

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      符院长向我们介绍了教育部和校群组织后,又说明了新加坡学校的几种类型:政府学校,政府辅助学校,直通车学校,自主学校,自治学校,特选学校和邻里学校,而德明政府中学既是政府学校、直通车学校也是自治学校、特选学校,学校的种类越多社会影响力大,相应的责任就越大。新加坡直通车课程是由新加坡教育部于2004年开办的由中学直接升入初级学院的精英课程。新加坡教育部每年将选出小学结业统考分数最高的5%的学生参加该项课程.参加直通车课程的学生将不需要参加“o”水准会考而直接升入所属初级学院,而德明政府中学就是其中的佼佼者。

        新加坡学校管理理念注重“自治”与“规范”二者之间的平衡,“自治”就是学校要自己定夺学校办学愿景与发展方向,“规范”就是理想的教育成果、重大教育策略(创新与企业精神,少教多学)和统一性学校管理与评鉴模式。符院长对我们说,像我这样的上课方式在新加坡的课堂上是不允许出现的,我们的课堂是“少教多学”,老师少讲,让学生在合作中学习,在做中学,“少教多学”的实质是指老师在教学中要善于启发学生,而不是直接告诉他们答案。旁敲侧击,打开他们的思路,给他们留下思考的余地,让学生们可以独立思考,知识和思维得到真正的发展。新加坡教育的成功之处在于将大的理论框架落实到小的、细微的教学实践中。正是因为新加坡教育崇尚“少教多学”模式,一度领跑中学生国际测试!为了体现这一理念,符院长给我们每位校长发了一张纸,上面方框里写着:K我已经知道,W我想知道的,L我学到的;学后感想:一种我学到的知识/概念,两样我觉得有用的技巧/点子,三个我会跟同事分享的心得。

     

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        符院长认为卓越学校管理的主要理念与价值就是“人+系统/制度=组织的卓越”,其中以人为本是核心,学校领导始终要把师生放在心里,以学生为中心,以教师为关键。德明政府中学的全体师生把学校当成自己的“家”,他说,很多德明政府中学毕业的学生会回到母校拍婚纱照,他们认为学校是人生中最美的风景。在每年的节庆时,德明政府中学的历任校长都会回到学校来参加学校的大型活动,其中还有很多的校友和家长,可见学校的管理和历史底蕴之深,虽然他们已经离开学校多年,但都还依然留恋学校的生活,关心学校的发展。他告诉我们,只要你在优酷网输入新加坡德明政府中学家,就会看到学校的“家”的温暖。课后,我在优酷网欣赏了德明政府中学的“家”的宣传片,学生、老师和校友用不同的语言讲述着发生在学校的温暖的感觉:温馨的师生关系,校长的那片带着爱心的饼干,精彩的课外辅助活动课程,每一位学生看到老师都会鞠躬,彬彬有礼的良好品性让来校的老师赞叹不已,食堂里那位特别的叔叔当学生没带钱,他都会笑着说,没关系,下次带来就行……这些微小的举动,让学生们深深感受到学校是个温馨的、值得信赖的大家庭。并且通过对不同年龄的校友的访谈,他们觉得德明美好的价值观已成为终生的信念,成为一生的财富,学生和老师就像家人一样,一起学习,一起生活,更重要的是一起成长……

     

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        符院长对教育有独到的见解,他认为教育不是为了清华、北大,把书教好是最不重要的,这个成绩不只是来自老师,还来自辅导班,还来自爸爸妈妈;而最重要的道德是很难评量的,我们往往会忽视;新加坡教育最成功的是课外辅助活动,提升学生的素质,让学生个性充分发展。他说自己是个懒校长,校长开学典礼的演讲稿由学生来写,学校开通了网站,校长寄语是学生写的;学校创新设计学校吉祥物,从方案到制作是学生操办的……学生可不是把校长的任务当做负担,他们与校长沟通,到校长室做客,他们搞调查,他们研讨,向老师请教,最后得到的评价是校长一句话,我的发言稿是××同学替我写的,今天的活动是××同学设计的……连校长的发言稿都是学生写的,够懒的了,但是却成就了学生,也成就了学校。

        符校长是一个介意自己多做事的校长,但他管理教师的哲学是“做得好,多做!”“多做,又做得好!”“多做,不但做得好,又不介意多做”。能够多做,不但做得好,又不介意多做的老师是最有潜能的教师。因此,跟着符校长工作很累。但是所有的与符校长共事的老师都愿意跟着他工作,没有谁抱怨符校长懒,不作为,因为他们觉得自己能力得到提高,有成就感。

     

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      他给年轻教师干部的“三大礼物”:“校长的想法,名片资源,参照方案”。校长不代替中层工作,更注重调动他们的积极心,锻炼他们的能力。凡布置给中层工作的时候,符校长要给他们三件宝贝:一是告诉他们,校长想干什么,讲清楚校长的思路和工作的要求;二是给中层一些名片,也就是可以利用的人际关系资源;三是可以参照的方案。一个干部拿到三件宝贝后,尽可以大胆去做,通常造出来的方案要比参照方案强。

        符院长对学校管理和教育工作是信手拈来、干货满满,可时间在符院长的笑谈中一晃而过。我们听得津津有味、收货满满、意犹未尽、回味无穷……合影留念后,我就在想符院长分发的作业:我们学到了什么理念,可以用到哪些技巧,哪些心得可以分享……

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