今天在泉州青少年宫有NLP公益讲座，我早早报了名，本来应该早早到会场去听课的，可是昨天下午发生了些事所以只能下午去会场了。下午到会场的时候，大家已经在跳热身舞了，我就先找了个位坐下了。
我不了解NLP,所以我在心里打算今天下午就安安静静的听课就好了。
热身结束了，老师开始上课了。屏幕上放了这张图，思想-情绪-行为。思想影响情绪，情绪影响行为，行为影响环境。当我看到这张图时，我感觉它和冰山图很像，就是要从他人的行为去看他人的想法，即从外向内看。华老师是带着我们从内往外看，就是当我们的想法是害怕时，我们就会做出退后的行为，退后的行为就会把环境营造成负能量。
我从没想过，还可以倒过来看。在这个倒过来看的过程中，我发现为啥要倾听孩子的情绪了，因为在倾听的过程中我们能够带领孩子去看到他自己的那个思想，然后让孩子自己去看看自己的那个思想是对的吗？是正向的吗？如果不是，我们家长可以帮助孩子去修正自己的思想，修正了思想，孩子就会自己改变行为了。
这个图因为有了对环境影响的这个环节，把大人的环和孩子的链接起来了。我看到了大人的环会影响孩子，孩子的环也会影响大人。大人孩子是彼此影响，彼此作用的。
原来我以前一直在等孩子的回应，可是我没想到孩子其实也在等我的回应。我们俩在等待彼此。那就从我开始有正向的反应吧。
下午我很有幸在华老师的带领下做了“对”的神奇力量的活动。在活动的过程中，老师让我做脚部动作，我不断的摸索可以得到认可的动作，可我觉得我把脚的动作都做完了，可是还是没有得到正面的回应。我犹豫，我迷惑，我努力着。后来当我手部动作时，得到的肯定声就越来越多了。这时我发现老师说的那句话可以不用管了，我开始大胆的做起手的动作，最后我的双手举起时，台下的伙伴们大声的回应了YES。我开心极了，没想到这就成功了。当时的我喜悦 ，开心，兴奋。觉得自己终于可以自己认可自己了。
就在这时，没想到自己竟然哭了起来。我的泪是为自己这么多年的努力而流的。觉得那个摸索的过程就像我这么多年努力的过程，太多的情绪在里面了。
我看到了YES的回应对我来说那么的重要，那么的有效。我那么喜欢YES的回应，它让我知道了方向，它让我喜悦。再想想孩子，也一定是的。因为我们都是人。
这位就是华老师，我谢谢你的带领让我看到了对孩子说：“对！对！对！”是这么的美好。从现在起，我们一起来说：“对！对！对！”吧！
