一说起“大将军”，毋庸置疑，出现在我脑海里的第一个人非班长莫属……
对，就是下面这个小丫头。齐刘海，那双“黑豆子”般的眼睛会活蹦乱跳。只要我一拿出手机，她总能报以微笑，好像这就是她“潜伏已久”的动作，一遇见摄像头就会准时登场。她开始笑了，这笑丝毫不张扬，但却像一股浓浓的咖啡，沁人心脾，温暖人心……
接手一年级时，曾经教他们的幼儿园老师是我的启蒙老师，她告诉我：“小舒，选班长我向你推荐一个人—张雪梅。”老师并没有过多的解释，而我也参考了她的提议，更重要的是通过娃们下课，上课的综合能力。在第二周选举班干部的时候，给教导处上报的名单上，担任班长的就是张雪梅。
当我在班上将班长一职宣布的时候，我看着她，她也直勾勾地看着我。当时那个萌样，活像一只小绵羊，然而眼神的坚定不移，从她小小年纪身上散发出来，不知道为什么我总是会被吸引？兴许，这就是独属于她的魅力。
我刚走上教学楼，站在离教室的不远处，就听到张雪梅站在讲台上，示意让其他娃安静地等候老师来上课，“你们还在吵，看舒老师来了怎么批评你们。”是的，她每次看到有同学“不安分”了，她就会拿我来当“挡箭牌”，做“护盾”。关键是她每次用这招，其他同学次次中招，屡试不爽。
当然，在她的“工作”中，也会遇见一些“顽固不化”分子，不听指令，调皮捣蛋者。对于他们，张雪梅一贯的态度是积极面对，努力去解决问题。
有时，她会被娃们气哭，我不只一次看到这样的场景。但是，她每次一看到我，就会立马将眼泪擦干，围在她旁边安慰的同学顿时会朝四面八方走去。
那泛红的眼眶，让我心疼。不过，我不能走过去靠近她，她在这种方式下成长，我不能“心软”。尽管我不知道这种锻炼是对还是错，但我就是想看一看她的潜力。总是在想：她的能力什么时候能像火山一样爆发出来呢？
从一年级到现在的六年级。其实，中途我也更换过班长，让其他娃试试看。结果，那些试过的孩子都不愿意去承担，觉得班长“不讨喜，还讨嫌”。
任职班长的娃，没到一个月时间，特别委屈地跑过来和我说：“舒老师，我管不好他们，我请求辞去班长一职。”有些娃一个星期都撑不下去，向我“哭诉”，觉得自己不适合。我试着去和这些孩子沟通，想让他们再坚持，再坚持一下，我也总说：“你要相信自己！”
不管我如何的鼓励，也不管我如何引导他们，在精神层面上，他们已经“败下阵来”，就是觉得自己不能胜任。所以，无论我如何的“天花乱坠”，到头换来的还是“一场空”。
每次，只要一有娃申请不当班长了，我就会刨根问底，“为什么不当班长呢？”越问到底，答案自然就越来越清楚。
不是他们害怕自己管不好同学，而是在他们每个人的心目中都有一个最合适的人选，那就是张雪梅。“舒老师，我还是觉得张雪梅适合当班长。”舒老师，把班长职位给张雪梅吧，她有方法。”“舒老师，虽然张雪梅凶。但是，我们都喜欢她。我们都知道她的凶是为了整个班……”
结果可想而知，班长的接力棒落到了我的手上，我进退两难。
孩子们稍大一点，也懂事一点了。在民主选举班长一职时，张雪梅全票通过。可想而知，她的示范作用有目共睹，她的做事能力大家都心知肚明。我示意让张雪梅站起来，对同学们的选举有什么意见的时候。我听到了最简洁，最有力的答复。
“首先，我愿意再次担任班长。其次，谢谢同学们对我的信任。最后，我会帮助舒老师，协作其他班干部管理好班级……”简简单单，似“官方发言”，却迎来了满堂喝彩，娃们响彻云霄的掌声。
学生年级在往上升，他们的年纪也在成长。作为班长，遇见的瓶颈下相对会越来越多。在管理班级上，她的方法不再单一，不再只是用我来压制人，而是用她的“一面凶”来“对付”一些“顽石”。“顽石”中，全是男生，她成了班上一些男生眼中的“肉中刺”。
别看她小巧玲珑，但是她的个性格外鲜明，一般男生会“怕”她。“舒老师，张雪梅越来越凶了。”而我总是说“她不凶，你们能安分守己吗？”娃们，你看我，我看你，像是赞同，又像是反对……
于是，“凶”这个词就在班上传开了，尤其是那些违反课堂纪律，下课喜欢惹事的娃，更把张雪梅当成“仇家”。从此，他们之间便结下了“梁子”。
张雪梅每次哭的源头也是因为这群“不老实”的娃，女生忙着逗张雪梅开心，男生看着张雪梅哭得“梨花带雨”。这时，他们突然意识到自己的过错，连忙跑到张雪梅身边“点头哈腰”的真诚道歉，那破涕为笑的场面既揪心又窝心 。
揪心是张雪梅总在承担班级中的一些琐事，大大小小“一箩筐”。那些原本休息的时间，她却为班级任劳任怨。每天早上，老师还没有来，她会早早地进教室，带领班上的娃们一起朗读，每次还没走进学校，隐隐约约听到的读书声，我知道一定是我班的娃。
“媛宝，你怎么那么早就来了？”玲玲说。
“没有，我还没去教室。”
“那你班读书声怎么那么大？”
“我班班长张雪梅在带读。”
“厉害，没有老师在那里，学生居然自觉去读书，真好！”
早上学生一来，都在跟着班长朗读。这一习惯直到现在都在实行，效果明显，也成为了学生的一种学习习惯。
除了带领娃们朗读以外，中午吃饭也是她帮忙在管。每个组坐好之后才能安排去排队打饭，我总让她先吃，边吃边叫人。不过，每次中午吃饭时间，都是把娃们全叫了一遍，她才拿起碗就餐。
我发现她每次叫娃去排队吃饭都有自己的想法，中午抬饭菜进教室的娃先吃，平时工作比较负责任的，辛苦的娃先吃，没坐好的娃直到坐端正为止……这些标准，不是我订的，而是张雪梅的管理方法，我真想给她100个赞。
有时，明明叫她休息了，可是她就是要求参与。大扫除的时候，明明我已经在开学初将班上的一些“工作”安排到人了，她却总是高举着手，让我叫她去打扫卫生。拗不过她的固执，便叫她跟着我去电脑室帮忙擦窗户，窗户上的每一格玻璃，每一个细微不显眼的角落的赃物在她的抹布下都烟消云散了，干净利落，其他娃都纷纷竖起了大拇指，这能力是要飞天吗？
上半年的“六一”儿童节，参加表演的学生多，我和周老师忙不过来，想让她和另外几个麻利的女生试着帮忙化妆。从来没帮人化过妆，可能只是偶尔看到过，这可是实际操作。我把化妆品放在一边，让她们先看我化一遍。
第二遍，就让她们自己上手了。那架势，那动作，站在一旁的我的确有点儿傻眼。我是个不化妆的人，平时只用一些护肤品，不是娃们表演节目，我根本也不会触碰化妆品，更别说化妆了。而这几个娃，让我大跌眼镜，她们的小试牛刀，她们的首次尝试，以其他娃惊讶的表情落幕。这时，100个赞还够吗？
现在，那些大家眼中“调皮”的学生也和她玩在一起，“不打不相识”，在孩子们得身上得到了印证。他们课余时间一起打闹，一起在篮球场上肆意挥洒汗水。本来篮球在男生手里，她使出“杀手锏”，“一提”“一拉”“一放”，男生就直接在地上了，篮球奔进了她的手里，她时不时还露出“得瑟”的表情。这“得瑟”里收藏的不是傲慢，而是童年时光里的一道剪影。
性格开朗，活泼可爱，这是全班对她的一致评价。在这之前，她所遭受到的困难都转变成了养分，都变成了促使她进步的台阶。她一步一个脚印，走得辛苦，也走得平稳。
上个礼拜五放学，她走在我的后面，刚到办公室门口的时候，我一转身，她刚好撞个满怀。“舒老师，耶！这不是我故意的，是你刚好投怀送抱。”这话怎么能这么可爱呢？
放学的时候，她和一群娃都围着我，从教室走下来，她会自然地靠近我，拉着，勾着我的手。小手拉大手，一起慢慢地走下来，这份甜蜜好温暖。
我们与她的故事可不只是这些“碎片”，如若将我们的点点滴滴都透个一清二楚，怕是会“没完没了……
这样的她，小小的身躯蕴藏着无限的潜力。她一直在往前走，朝着自己的目标奋进。她爱阅读，带领班上的娃们一起爱上阅读；她乐观，她的积极向上感染班上的娃们；她负责任，总是考虑如何解决，敢于担当；她还爱笑，这笑里是无尽的阳光……我喜欢如此多变的她，娃们也和我一样喜欢上了这么有趣的班长。这是她被娃们“簇拥”的色彩，怎么可能单调呢？
今天在放学的路上了，她站在我的身旁，想要拉着我的手。忽然，我牵起了她的手。“看到了吗？舒老师主动牵我的手了……”她居然向娃们炫耀。这话，我该给多少个赞呢？
张雪梅，一个我一想起来就能笑的女生，一个娃们心心念念的小可爱。她，是我管理班级强有力的助手，大家的班长。这样的她，就是娃们心目中名副其实的“大将军”……
