1月22日，我开展了《千字文》的假期线上诵读活动，希望班上的孩子可以跟着我一起学国学经典。
才开始两天，发现响应的人寥寥无几。为了吸引他们参与，我以诗文内容为口令，设置语音红包，引导他们抢红包的同时巩固知识。没想到，抢红包的人都没几个。
什么情况?
在群里一聊，才知道，他们方言说惯了，不太会说普通话，跟着念都觉得困难。让我惊讶的不是学生的普通话差，而是他们的畏难心理太强大了，让他们丝毫不想克服困难。有同学说:“算了吧”“只能放弃”“我学不会”“老师，我真的不如别人，我永远赶不上别人”“我总是坚持不到最后”让我又气又忧心，怎么可以这么低估自己，轻言放弃?
初中，学生们处于大好年纪，正是探索世界、尝试各种东西、形成三观的时候，尝试越多，对自己对世界的认识越深。这过程就算有错不怕，改掉就是，害怕犯错而缩手缩脚才可怕，长此以往，性格难免会有胆小懦弱的成分，自卑也如影随形，对他们的成长而言，并不是一件好事。
我立马找了比较活跃的两个同学，逼着她们读给我听，不停鼓励给她们增加信心。很快，两个同学都把句子给读顺溜了。
所以，事情哪有想象中那么难呢？一切都是因为给自己设了限，事事不敢打破困难的壁垒，限制了自己的成长。
这种心理其实不仅他们有，我自己也有，总觉得自己什么都不会，当别人提出高一点的要求，我就害怕，就退避三舍，不肯迈出那一步。所谓成长型思维，我从来就没学会。当我面对学生畏难的模样，我仿佛看到了自己，也突然明白队友为何对我有种“恨铁不成钢”的感觉，因为比不会更难接受的是，固步自封，不懂得去学习，让自己成长。然后，不会的永远不会。所以，遇事先不要给自己设限，给自己多点勇气，去尝试，去克服，去坚持，去思考，慢慢收获一切。
下一次，遇上难关，能把“我不会”变成“我来试试”吗？
