宽容不仅是一种雅量、文明、胸怀，更是一种人生的境界。宽容别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创造生命的美丽。(摘抄)
古代有位老禅师，一天晚上在禅院里散步，突然发现墙角边有一个高脚的凳子，他一看便知有小和尚违犯寺规越墙出去游乐了。老禅师也不声张，走到墙边，移开凳子，自己弯腰站在原来放凳子的地方，等候小和尚归来。没过多久，果真有一小和尚游罢归来，不知凳子已经移走，黑暗中翻墙踩着老禅师的脊背跳进了院子。当小和尚双脚着地时，才发觉刚才踏的不是凳子，而是自己的师父。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是，师父并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”禅院其他人没有人知道这件事，老禅师也从来没有提起。但自此以后，全寺一百多个僧人，再也没有人出去夜游了。
我们可以想象听到老禅师此话后，小和尚会是怎样的心情，在这种宽容的无声的教育中，小和尚一定是很愧疚，进而改正了自己的错误。以最平和的心态、最宽容的心胸面对学生，以最善于发现的心去“成就”学生，教师收获的将是世界上最美最纯的笑脸：学生对老师的真心的微笑。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”教师不能忽视“宽容”这种教育策略。当学生犯错时，作为教师应该用宽容心包容他们的错误，耐心地帮助他们寻找“问题”的根源，以矫正学生的错误心理，使他们形成良好的品德；教师要帮助学生们成长，不是命令、强制他们成长。
