一周一次的泉源班会，对于我们的班级管理意味着什么？为什么它如此重要？它可以在班主任与同学们之间产生什么样的化学反应呢？
上周，在高一2班的那次班会，让我深深的认识到，班会可以让同学们感受到自己是这个班级的主人，他们可以在班级中贡献自己的力量，感受到自己的能力可以为这个班级带来改变。如果一个老师愿意教给同学们有价值的社会情感技能，那么我们班主任的工作就会变得更轻松，更有趣、更有效。帮助同学们体验到归属感和自我价值感，是我们泉源每一个老师所能做的最有力量的事情。
班会的目的
1.让每个人学习感恩与致谢
2.相互倾听与理解
3.相互帮助
4.解决问题（注意这并不是首要目的）
5.发展策划活动的能力
那么，开班会需要具备哪些技能呢？
1.围成一个圆圈
泉源的优势是小班教学，相比其它公立学校，人少是我们的优势，所以围成圆圈进行班会，对于我们来说是更容易操作的事情。围成圆圈可以带来与平常的座位排列方式不同的能量场，让所有人可以看见所有人，所有人可以在这个圈里平等对话。因此，班主任老师需要有意识的训练让所有人快速、安全、安静的围成一个圆圈️。
2.致谢和感激
这是班会里非常重要的环节之一。在一个积极的氛围里进行班会，同学之间进行致谢与感谢，能让他们体会到价值感和归属感。对于初高中生来说，一开始的感恩与致谢会让他们觉得不自在，甚至尴尬。老师需要示范与鼓励，同时也允许他们通过观察去学习和说“过”。
3.尊重差异
我们可以带领同学们做一些活动并分享，比如你最想成为哪种动物？为什么？你觉得哪种水果最好吃？为什么？这会让同学们看到彼此之间的差异，并学会尊重这种差异。
4.运用相互尊重的沟通技能
班会时可以准备大白纸或者黑板板书，头脑风暴时做到不批评、不指责、不评价，有言必录的原则。学习和练习倾听、轮流发言和真实的表达自己的想法与感受。
5.关注解决方案
当班级遇到问题或挑战时，我们不把精力用于过度追究责任，而是需要去教会同学们寻求解决方案。最终的解决方案的标准是：相关的、尊重的，合理的（不带惩罚或者奖励）、有帮助的（也叫3R1H原则）
6.角色扮演和头脑风暴
角色扮演有三个主要好处：
好玩；角色扮演能增进对问题的多元认知；角色扮演能起到与冷静期相同的作用。在角色扮演的过程中，或许同学们之间的问题就迎刃而解了。
7.运用议程和班会程式
我们要告诉同学们完成整个班会的流程是怎样的，我们可以提前准备海报或者板书。
8.理解并应用4个错误目的
教会同学们理解4个错误目的的好处在于，对他们理解同学的行为有帮助，对他们想出解决方案有帮助。大多数同学很快就能理解4个错误目的，并且会因为理解了自己和别人而感到如释重负。
泉源班会流程
1.致谢和感谢
2.跟进上周班会方案的效果
3.讨论事先放在日程上的议题
带着问题来的人可以选择以下一项讨论方式
· 分享感受
· 讨论但不解决
· 寻求帮助，解决问题
建议应该符合3R1H原则
在对问题或解决方案有帮助的时候可以选择角色扮演。
选择方案的方法：
· 全班的问题：全班投票
· 同学之间的问题：相关学生学生选择对双方都有效的方法。
· 记录员记录所有建议，并标注出选择的条目。
· 用专门的班会记录本加以记录并保留。
4.讨论未来的计划（比如娱乐活动、自由时间的安排、项目制学习的截止日期等等）
班会是帮助同学们学会社会情感技能的重要方式。当同学们学会班会的技能，并有机会每天运用时，他们会成为关注解决问题和给予他人鼓励的人。（未完待续）
