微笑，所有角度都相同的微笑，神秘的微笑。
不知道是我自己关注的点的问题，还是我们所有人都差不多的样子。我总是感觉我们的学习过程很奇怪，本来应该是我们想学什么，自己通过各种渠道各种手段来学的，可是最后变成了我们要学的，我们的学业是被人安排好的，仔细一想，小学的时候老师引导同学学习功课，看似没有错，但是仔细想想我们整个一生都在干嘛？做选择然后解决选择后出现的问题。但是这种引导式的学习，把本来应该我们自己做的事情都交给老师做了，老师不辞辛苦备课，然后不辞辛苦教课，然后不辞辛苦批改作业，这个过程好像不是学习的过程，这个体系也不是学习的体系，这是一个培养老师的体系，培养老师的备课能力，培养老师的讲课能力，培养老师的批阅作业的能力。兴趣班之所以叫兴趣班是因为有一部分人感兴趣，想通过课外时间提升自己，而不是为了和别人家的孩子作比较。今天看到八岁孩子过劳死的消息真是让人大跌眼镜。教育真成了比赛了，成了父母间无聊的比赛了。你孩子最近在学什么？我孩子也在学，这有什么意思？学前立志这个太重要了！我记得我小时候就说长大了要当老师，什么原因？小学一年级的老师太漂亮了，太优秀了。我也相当这样的老师，结果经过一段时间得努力，老师换了，来了一个凶巴巴的老师，我吓得连自己的志向也给抛掉了，就这样也不知道自己想做什么，也不知道自己能做什么，就这样活着上完了大学，紧接着也工作了。也因为不明白要做什么，就这么昏昏噩噩的活着，好在看了几本书，遇到了几个对的人。人生也慢慢明朗。也慢慢知道自己想做什么该做什么。但是这件事，要是我从小就有人引导我，让我知道岂不更好？启发式教育总感觉比填充式教育要好的多。林清玄说过第一流的人物，不在于拥有多少物，拥有多少情，而在于能在旧物里找到新的启示，能不能在旧情里找到新的智慧。世间万物规律总是那么多，物给我们的启示总是不同的，每个人都有自己角度，都能从旧物旧情里获得新的启示。这样不更好吗？思的飞扬才是朝气啊。
也不知道现在教育改革成啥样了，我对我的教育历程想到这些。就是我个人的偏见。
