用这样的方式也教学日记也是思考了很久的，只是单纯的喜欢用这样的方式去记录我的情感罢了，喜欢和孩子们一起去经历
李可，特别喜欢他在口语大赛时第二单元的展示，语音面貌好极啦:)单词背诵容易出现小懒惰，嘿嘿(这个好像是男同学的通病)具备了学习语言的天赋，更希望勤奋背单词噢，加油，我的娃儿:)
也许是棋棋同学的缘故，可能更希望他的点滴都在我的视线里，呵呵！他也没让我失望，确实也很努力，我知道与妈妈的管教有很大的关系，最近考单词天天坚持练习，我课上发现有效果:)学习，在学校学；在家复习。一点都不错，真心希望所有妈妈像子墨麻麻一样，好妈妈胜过好老师!我深信这句话!
我的国学大宝贝，初一新生，看见她上课的自信和原来的懵懂形成了强烈的对比。我知道每一点滴的积累，都会给孩子带来质的飞跃最好带来的才会是兴趣。每次都这样遇见孩子的未来，好像我会占卜:)三岁看大，七岁看老，老师告诉你，你错不了。哈
喜欢这张抓拍，段瑞雪过关从里没有搪塞，总是第一个过，自然基础知识扎实。有的时候我真的很感叹孩子的内在能量，每次看见她就希望如果都是这样多好!但是我也知道，正是因为个体差异不同，才要研究差异化教学。
差异化教学是怎么样的授课方式才可以让班级里不同程度的孩子，不同个体差异的孩子都可以接受的特别好。动觉型、视觉型、听觉型，每一个孩子真的不一样噢！明了了差异才会更有觉知的上课!
左边的齐鑫蕊，是我遇见的为数不多的缺课也可以跟得上的孩子，这样的孩子能力都非常强。记得以前的孙阁现在一中高二，也是这样的孩子。如果不缺课也许知识系统更完整。
我总是和孩子们说，慧朴是学校，不是课后辅导。原因是它有教学循序，教学方法，教学流程，教学目标～～上课后，需要课后复习巩固。而巩固需要孩子的自主学习能力:)将完整的知识内化。
今天五个同学结束啦！期待明天的你，后天的你，下一个就是你噢⊙∀⊙！
