错过了前天下午杨一青校长的讲座，昨天又匆匆踏上培训学习之路。本想锻炼一下自己的路感和胆量，所以自己开车前往，却因导航的失误在钱江世纪城绕了好几个圈无法停靠于免费车位。最后，请教路人指点，就近在小路里停靠，步行至飞虹路地铁口乘地铁赴杭州培训。到悦臣酒店培训会场已是10点，衣服也淋湿了，鞋子上也都是泥渍，乡下人进趟城不容易啊！不经历风雨怎知学习苦！
上午孔晓玲副院长的课改教学方式的专题报告，说实话没听多少，但是下午学军小学张军林总校长的关于《童心教育——让儿童成为幸福的儿童》学校办学理念的正解和传递，我比较感兴趣，且深有同感。记得十多年前曾听过杨一青校长的报告，那句“一辈子，一个学校，干一件事”至今仍萦绕耳边，给予我深思和动力。我还特地买来他的《搭建飞翔的舞台》一书，翻了好几遍，成为专业成长和分管工作上的指南。今天，在杨校长培养的第27位校级领导即学军小学第三任校长张校长口里听到杨老的办学思想，甚感亲切。当张校分别去转塘小学和育才小学担任校长时，杨校长唯一一句叮嘱是：不要急，慢慢来，你一定行！正是这样，张校长谈到学校管理时具体说了两件事，一是推行教师自助餐，二是让学生爱上读书，即心里有师，万事皆顺，心中有生，幸福奠基。他没有另起炉灶，而是沿着两位老校长的思路深挖井，做好功，把童心教育做得更有个性，更具特色，值得我们学习践行。
慢，确实是门艺术。慢，不是拖，而是一种三思而后行的成熟。我这个人做事比较心急，但到了三小也放慢了节奏，时常提醒自己不能操之过急。因此，两年来，我细细回顾管理上真的谈不上有什么建树，没有文化理念的提炼，没有高端有影响力的活动，没有重大创新的举措，一切都在平实与踏实中走过。唯一做的且有所价值的两次“挖井”，每每回味总有点小欣喜。
一是教师自主幸福地成长。在我心中，教师第一，这是毫无疑问的。因为学校的发展关键在教师，聚是一团火，散是满天星，学校在培养教师的同时，教师也在成就学校成就学生。因此，我们的“青杏”工作坊不再是形式上的结对摆设，而是一趟静静研修，慢慢灿烂的团队共学之旅。每周的组本教研，每旬的领读分享，每月的主题研讨，每期的读书沙龙，每年的教学比武，我们不再是年轻的老教师，我们有自己的思想，有潜修的自觉，有合作的氛围。两年中，让我感动的故事比比皆是，有的老师上着主课还带着训练，有的老师为做好学校的视频微信等深夜未眠，有的老师帮助同事备课制作课件教具热心无私，有的老师对专业比赛展示精益求精，有的老师带病承担较重课务……抱团前行，追求卓越，大家都在凝聚中改变，遇见更好的自己。在艰辛的磨砺中，喜讯频频，优质课，教案设计，案例评比，命题比赛，技能比武，课堂展示，指导学生，在各个领域，很多年轻老师创造着属于自己的奇迹，改写着学校的历史，让我为之骄傲。教师发展，每个学校的奠基工程，这个井我们没有摒弃，而是重拾并且深挖，让学校之井盛满教师之水，清澈而纯粹，静雅而甜润。
二是学生自信健康地生长。在教师眼里，学生第一毋庸置疑。为求得学生的更优发展，通过家委会座谈、教师微提案、学生问卷等形式，广泛征询需求及建议，我们开始打造两大童心工程即“六色阅读”和“六艺学童”课程。让读书成为习惯，传承这一学风，做实书香，点亮童年，每天早上一到校，每个班级都变得静悄悄，个个埋首阅读，到晨诵时间才传出朗朗书声；每个教室书柜里，多了很多书籍，都是家长主动认购的漂流书，一人购两本，却能看八十本，作为一年的阅读量那是够本太值了；每个年级按不同的颜色，提炼不同层次的品性特点和相应的年级书单，制作阅读成长手册，实施阅读考章机制，让小书虫们在书籍里明理启智，在墨香里涵养修性。阅读勋章在红绶带上熠熠生辉，阅读星杯在童年里闪闪发光。秉承“六艺”即礼、书、乐、射、数、御之孔子教育思想，结合核心素养六个方面的培养，学校分项目经营，做实射数之排球科技特色，做精书乐之阅读书画器乐课程，做新礼御之德育教育活动。最值得提及的是每周国旗下讲话时段的班级展演，开学毕业的经典仪式，运动会的别样主题开幕式，鼓励孩子人人上台，学习主持表达，学习组织炼能，学习展示交流，提自信增能力体成功，带上阳光的行走才更有型。没有书籍陪伴的童年是荒芜的，没有活动体验的童年是苍白的，只有迈开阅读和实践的双脚，童年才会丰盈多姿，学得陶然，活得盎然，走得浩然。
如果说教育是一棵银杏树，那么童年就是根、本，而学校是沃土，教师是满地的黄叶，童心即果。学军杨一青、汪培新、张军林三代校长提出且不断深化的“让儿童成为幸福的儿童”观，以儿童视角做教育，值得珍视，因为树根是基。童年的时光短暂，却是一辈子最记忆犹新最悠长的岁月；童年看似最不起眼，却是人生中最重要的季节，因为有一个灵魂在慢慢生成。
雁过留声，水过留痕。教育是长途，不能极速，只能慢走，像流水一样潺潺向前，留下自己的足迹，收获一路的风景。
