福建上杭一中校本教学模式，揭示了信息技术在改变教师教学和学生学习方式方面的巨大潜力。信息融合技术不仅能打破传统教室的沉闷氛围，还能引导教育走向新的发展方向。然而，在推动信息融合的过程中，一个普遍存在的问题是政府和学校过于注重硬件投资，却忽视了技术的应用、教学方法的适配以及教师素养的提升。
这让我深刻认识到，技术的引入并非终点，而是手段。信息技术的真正价值在于其如何辅助教学，提升教学质量。因此，教师需要关注的是教学本身，而非单纯的技术硬件。这一观点在书中通过具体的校本教学模式得到了生动的体现。
成功学校的校本教学模式中，采用了如533模式等创新教学方法，这些模式将合作学习法和同伎教学法相融合，通过细化教学环节、及时反馈和调整教学策略，实现了教学的高效和精准。特别是以学定教的形式，能够根据学生的掌握情况快速建立下一步的学习模式，既提高了课堂效率，又培养了学生的学习习能力。
