停了一个有名机构的线下英语课。这个学期上了5节课。上周上完课，哭着出来的，满嘴都是血，蹭的全袖子都是血（因为有唇炎，上课撕嘴皮）。实在不忍心，问为什么哭？她说了几点:
1. 不喜欢这么多作业和考试
2. 上课两小时太长了，坐不住
3. 回到家差不多要睡觉了，没时间玩
4. 上课举手了但老师没叫她（玻璃心）
5. 上课发言了，老师没有给奖励
后面两点可以理解，因为课上十来个人，每个人能轮上讲一两句话不错了。
然而，对于这个年龄的孩子来说，上课时间长和作业多这两个因素真的太具挑战性了。孩子在上学期就表达了学习上的不开心，但一直在坚持着。我不希望她过于辛苦，因为这样可能会消磨掉孩子对英语本来的热爱。此外，我认为这个年龄的孩子应该有充足的空余时间来玩耍、发呆，这样才能激发他们的创造力。
当时选这个课，主要是很喜欢这个国家地理教材，既能学英语也能有点科普有趣的知识。
上学期初学时，我选择了少儿级别的课程，但发现课本内容仅限于简单的对话，缺乏趣味性（并且要求每节课都背诵）。而这学期我升级到了中级，课本内容包含了完整的小短文，让我感到很有意思。
然而，这个机构的教学方法却显得老套：背诵课文、听写（有学生据说需要花费长达4个小时的时间完成）、单词背诵（采用传统的词典背法）、以及做题。
我认为可以采用更有创意的教学方法来教授单词、语音、阅读和写作。比如，学校的语文老师设计的作文作业就很具有创造性，这样的教学方式可以激发学生的学习兴趣和动力。
这个课特别好的是老师。rosie特别喜欢这位黑人女老师。当我看到孩子哭，第一时间问老师是不是上课听不懂。老师给了一段非常详尽的反馈，说孩子上课最开始有点害羞 慢慢在变好，对孩子观察细致且循循善诱。我犹豫了一个星期，就是因为舍不得这么好的老师。如果能请她来一对一 必定是极好的。
我决定这学期剩下的部分，自己带着孩子学完。也不想孩子上什么课都半途而废。
1. 这也给我了一个提醒，线下这种比较多孩子的大班课，可能都效果有限，特别对于小低孩子。当然线上课我们之前尝试过，也效果不好。哪个更好，还不好说。最好最有效率的，还是一对一。就看能不能找到好老师，或者父母自己的实力了。
2. 在教学方法方面，公立学校这些老师，真的比校外的强太多了，在激发孩子学习兴趣、鼓励孩子方面尤其是。他们都学过儿童心理和教育理论。所以一定要相信校内的老师。
3. 语文英语都是积累的学科，很难在某个课堂上学到所有的东西。平时积累字词很关键。
4. 找到适合孩子的难度、教法、以及学习承受能力的课实在是太难了。
