《给教师的建议》这本书，苏霍姆林斯基共写了100条建议，上篇50条，下篇50条建议。今天开始阅读下篇的建议。
通过阅读这本经典之作的收获有：
教育和培养儿童的因素有家庭、教师、社会集体、书籍、儿童本人。
如果把儿童比作一块大理石，那么家庭中最细致，最有才干的雕塑家是母亲。在儿童长大的过程中，特别是0岁至12岁的幼儿青少年时期，母亲在孩子的启蒙教育成长过程中起着非常重要的作用。
对儿童成长影响比较重要排在第二位的是教师，他有精神财富，智慧知识，能力爱好和生活经验，有自己己的兴趣和志向，教育孩子成长方面有不容忽视的作用。
每位教师有着传道授业、解惑的教书育人的责任，不仅仅是活的知识库，善于把人类的智力财富传授给年轻一代，并且还要在他们的心灵中点燃，求知欲望和热爱的火花。教师是创造未来人的雕塑家，是不同于他人的特殊雕塑家。
当然对教育负责任的不仅仅是学校，家庭也能够并应该做很多事，使我们的儿童成为有聪明才智能敏锐的理解和深刻的感受的人。
作为老师，要培养学生的父母做好学校和家庭的协同教育工作。在良好的家庭中，父母善良和睦，互敬互爱和互让是教育影响的主要力量。父母是孩子成长路上的启蒙老师，我的一言一行，一举一动都对孩子起着潜移默化的影响作用。特别是母亲的教育修养的重要性，母亲如果能够成为智慧的、精巧的、道德美的崇高概念所鼓舞雕塑家，对孩子一生的成长都会受益。
做为教育者的父母要做到行动统一：要求父母以明智的母爱和父爱，使善和严、柔和刚达到和谐。家庭教育不明智，母爱和父爱就会使儿童畸形发展，如果父母对孩子是溺爱、暴君的爱、只管花钱的爱，会对孩子带来巨大的危害。
溺爱是家长和儿童关系上最可悲的的东西，这是一种本能的不理智的爱，简直可以说是像母鸡的爱，用溺爱态度培养出来的孩子是自私自利的人，他不知道自己对父母有义务，没有责任和担当感，也不想用劳动来得到财富，心中目中无人，只考虑自己的需求和愿望，从来不知道去为别人着想。父母的溺爱，最终会毁了孩子。
同时，家长还应该当心另一种不理智的本能的爱，这就是暴君式的爱。这种爱的根源是有些家长既自私自利，又不文明。他们对待自己的孩子，像对待物品一样，觉得孩子是自己的私有财产，可以随意的打骂，想说什么就说什么？想要孩子怎么做就要求孩子必须服从。
父母对孩子暴君式的爱，可能在家长眼里，孩子是温顺善良、很乖很听话的，父母很有成就感，但是长大之后，孩子性格也会变得简单暴躁，喜欢用武力解决问题。
还要防止家长对孩子表现出另一种不理智的爱————只管花钱的爱。和父母，真诚的相信只要保证孩子的一切物质需要，就是履行了自己做父母的义务，孩子有遗传，有鞋穿，吃得饱，长得壮，还需要什么呢？父母的爱可以用物质耗费来测量。在家庭中，如果父亲把自己的义务只理解为保证孩子的物质需要，母亲又没有肠胃儿童精神生活的中心，那么这种孩子就会处在精神空虚贫乏的气氛中，儿童的心灵得不到家人爱抚、体贴、同情和仁慈的细腻情感，那么孩子长大之后就有可能成为情感上无知的人。
父母是孩子的复印件，父母对孩子的教育态度，直接影响孩子的未来和前途，所以，为了孩子美好的将来，请家长一定要给孩子正确的爱！
