下课了，我抱着书刚进办公室，小佳就跟着进来了。
“肖姐，我要做心理咨询！”她用一双漂亮的大眼睛看着我，眼神里充满急切。
我忍不住噗哧一声笑了：“嗬，怎么了?都严重到要做心理咨询的程度了?”
她凑近我，严肃地说：“我怀疑自己有强迫症!”
我赶紧收起笑容，也郑重起来：“别着急，说说是怎么回事。”
原来，她们组的组员小康，自习课总爱哼歌，影响了其他人学习。于是，她们组规定，小康每哼一次歌，就要交一块钱的组费，用来奖励本组的优秀组员。但是，小康不仅不交组费，而且照常哼歌。这让做组长的小佳很生气，只要听到小康哼歌，她心里就不舒服，总想去管，因此，她怀疑自己有强迫症。
听完小佳的叙述，我赶紧安慰她：“放心，你不是强迫症。自己正学习时被别人打断思路，心里不高兴并想去制止，这很正常。尤其是你是组长，对于这种违纪的现象，更应该管了，你管得对!”
“但是，”我话锋一转，接着说：“你的管理方法，应该被别人接受。小康不交组费，是因为他不接受这条组规。你可以和他商量一下，制定出你们都可以接受的组规，然后严格执行!”
下午，我一进班就觉得哪儿不对劲儿，再一看，嗬，小康居然自己自动退组了。
我问他为什么不归组而是坐在这里，他说受不了组长的管制。我问他自习课啍歌的事，他有些不好意思地笑了。我问他为什么不执行组规，他说那组规根本没经过他同意。我再问他：“你不同意组长的解决方法，那你自己有什么更好的方法吗？”他摇摇了头。
我说：“你上课啍歌，已经影响到其他人学习了，这个问题必须解决。你不同意组长的方法，就应该拿出你自己的方法，并想办法说服组长接受。倘若你们谁都无法说服对方，那就各退一步，达成协议，并严格执行。咱班不设特殊座位，我给你一个上午的时间，你和组长好好沟通，然后归组。如果你不能让你们组的成员接受你，那就只好请你到我办公室反思了。”
当我再次去教室的时候，小康已经归组了。但我知道，问题并没有得到彻底解决。每个人都有自己独特的习惯，但每个人都希望改变别人和环境，让所有人和环境都适应自己，却不愿改变自己。小康改变自己有多难，他们组的合谐相处之路就有多长。
幸好，现在，他们已经都有了改变自己的意识。
