读书为什么一定要选择先要量还是先要质呢？为什么不能既要质又要量呢？
先不回答这个问题，先说说我从《如何读一本书》中关于悲剧的描述：
悲剧的核心在于时间，换句话说缺少时间。
借用这句话就是，我们没有那么多的时间。不管是因为生活、工作还是成长本身，我们没有无限的时间，若是有，我们就可以把浩瀚无垠的时间投入到读书中，随便读都可以。
所以我们必须选择：
先量后质还是先质后量
这一周，刚刚学习了倍速读书法，并用倍速读书法阅读完成了《如何读一本书》的分析阅读。
什么是倍速读书法呢？
倍速读书法分成三个阶段，也是三个技巧：变读为看，提升视野，找关键词。
第一阶段：变"读"为看
我们每个人都读过书，你也不例外，对吗？
回想一下你在读书的时候，是不是真的在“读”？
你可能会说“我没有读出来啊”，对，你是没有读出声来，但是你的脑子里在不断读来读去。如果你说没有，恭喜你，你是那么少数人中的一员，已经具备了速度的基础了。
第二阶段：提升视野
在你“读”的同时，其实，你还在坐着另外一个动作：眼睛逗留在每一行的次数在5次或以上。或者说，你把一行字分成5段或以上来读完的。
所以，为了能快速、有效读书，那么你就要提升视野，让你的逗留时间减少，从一目¼行到一目三行、到一目十行。
第三阶段：找关键词
在读书的时候，你是不是所有话语都读到，但实际上二八法则在这里也是起作用的，因为种种原因（可能是之前你对这个领域就有丰富知识了）你其实能理解大部分你所看到的。
当你一行行看过去，你就是在浪费本该可以节约的时间。
所以，读书，找出关键词、关键句对快速有效读书非常有用了。
异曲同工之妙的《如何读一本书》
在《如》书中也提到了逗留&倒退是影响你读书的重要因素，而这正是倍速读书法的前两个技巧“变读为看、提升视野” 能够解决的问题。
在《如》书中分析第二阶段中提到诠释关键字和抓主旨，其实就是倍速读书法中第三个技巧“找关键词”不谋而合。
或许，好的书、好的方法都有相通之处。既然如此，那么我们到底选择“先量后质”还是“先质后量”呢？我们就来辩一辩好了。
先量后质，还是先质后量
正方：读书要先量后质
反方：读书要先质后量
正方发言
现在经常有修仙小说，里面的仙人都有几万年、甚至几十万年的生命。那么仙人怎么来的呢？凡人，如同你一样的凡人。厉害吧。
到了这里，你一定会说，“你说的不对，仙人要经过刻苦修炼而成。要经过筑基、金丹、元婴等等才行，而这些阶段里是有时间限制的”。你说对了。
在玄幻小说里最缺少的就是时间，而我们也恰恰缺乏时间。在现在这个知识大爆炸的时代，又有谁不嫌时间少，又有谁不嫌自己成长太慢，有有谁不嫌自己没时间读书呢？
所以，读书一定要先量后质。快速学习，快速提升，快速成长，才能立足于这个多变的世界。
反方发言：
对方辩友说的好，正是因为时间少，我们才更要看重质。看一本获得一本，能力就增一分。少即是多。
你去追求量，快是快了，但是什么都没得到，有啥用。这才是真正的浪费时间啊。
正方发言：
你说看一本，收获一本。那么你怎么知道你看的这本书一定有用呢？
如果你看了一本无用的书，用不到的书，你用的时间越多，岂不是越无用。
反方发言：
对方假设看无用的书，那我为什么要去看无用的书，我找老师，请教同事，去网上搜索排行榜，然后读排行榜上的书。
同样的时间，你读了一百本，但是只获得了1。我呢，读十本书，获得了5，还是比你多。
所以，读书一定要看重质，不要看重量。
好吧，我承认我偷懒了。让正反三辩留在了后场。但，我们今天要并不是要真的要先量还是先质的问题。真正的需求是在不同情境下，该如何读书？
不同情境下的读书
明天，你要给你的部门同事分享一本很重要的专业书。你要怎么做？是要告诉你的同事们，抱歉，等我读完。我曾经经历过，为了一个分享，推了三个多月，最后是被要求你就要在10月10日分享。
相信你也会遇到这种情况。这个时候，无论如何，今晚你要读完，那你要快读还是慢读？要一点点的理解意思，还是快速掌握大框架呢？
你发誓要在某个领域有所建树，读完一本，你发现了疑惑。
再读完一本，你发现有了更多疑惑
继续读了一本，你发现更多更多的疑惑。
怎么办呢？再回到第一本，好吧。居然感觉看不懂了。
这个时候的你，是要继续呢？继续呢？还是继续呢？
明天要去约会了，你获得了一个信息，TA很喜欢一个作家的书。为了获得好感，你决定要拜读一下大作。于是到书店一看，妈呀，一摞啊......
怎么办？要量还是要质
今年公司是质量年，要求公司所有同事都要学会《ISO9000》，你要怎么读？
不同的情境，要采用不同的读书方式
快速读书有质量
其实，读书快未必就没有质。这一周依据倍速读书法读完《如何读一本书》之后，我有了自己的快速、有效读书法。
第一、目的为先
先问自己读书目的是什么？当然，这个目的一定不是闲聊，打发时间的，一定是为了理解而来的。比如，这次读《如何读一本书》，我的目标有三个：
1. 实践倍速读书法；2. 形成我的读书流程图；3.用自己的话复盘
输出三个：
1. 记录读书时间，读完全书，做完日常打卡
2. 用Novamind形成我的读书流程
3. 复盘，现在是其中的一部分。为了更好复盘，准备在喜马拉雅上重新解读一下《如何阅读一本书》
第二、确定阅读层次
目的确定后，就要确定阅读层次。阅读层次有四种，一层层深入，上一层包含了下一层。分别是：
基础阅读：从幼稚园开始，到初中结束，大部分人都会完成这部分。
检视阅读：浏览和粗读。浏览为确认是否值得读下去；粗读，掌握大意。这是有限时间最好的掌握一本书的方式了。
分析阅读：浏览、粗读(拟大纲、确主旨、懂真意)、同意或反对。
主题阅读：同一个主题，多本书阅读。
依据这次阅读的目的，我选择了分析阅读。（其实，分析阅读已经是阅读一本书最高阶读书法）
第三、正式读书
这次阅读《如何读一本书》的程序
1. 读书目录形成思维导图，脑中有大致框架；
2. 分模块阅读。先读一遍，然后整理、抓关键词，形成导图
3. 最后抓出我的读书流程、以及阅读四个层次、分析阅读以备未来读书用。
在阅读完这次后，我调整了我的未来读书流程：
现在，你有你的读书方法和心得了吗？如果有请留言给我。有言必复！
