今天是教育创新年会的第三天，我们的教育要教育出怎样的孩子？今天创新年会请来了从四年级到大学四年级有13年跨度的13位程度、专业等都不相同的孩子来进行演讲！
虽然有很多不同，但是他们共同拥有以下品质：有思想、有爱好、能坚持，另外还有一个能够托举孩子兴趣的家庭！
如果您的孩子有了严重的网瘾，您会如何处理？或吵、或骂或是企图用道理说服？错，身教胜于言传！陪他去旅行、陪他去健身、陪他去建立自己的兴趣！如果您的孩子爱养虫子，而您又是一见到虫子就浑身发麻的妈妈，您会如何做？是将虫子扔出去？还是试图通过说教，动之以情、晓之以理让孩子屈服与您的怀柔政策？孩子更期待您支持他的爱好，甚至帮她建立属于他自己的虫子博物馆！反思之，我也不是全力支持孩子爱好的妈妈，今天的讲座引发了我的反思：我们都知道孩子的能力重要，可为什么偏偏关注点会在孩子们的成绩上？我们明知道孩子的品质更重要，可是我们却没有系统的去养成孩子的品质！我们明知道孩子的兴趣很重要，但是我们为什么要残忍地将孩子的兴趣扼杀在萌芽中？
孩子的兴趣驱动他的创造力，驱动着他的创新！郭天瑞，当主持人介绍她刚刚高中毕业，就是专利的申请者、一个公司的董事长。她在中学就对建筑感兴趣，于是家长带着她怕，探索木质建筑。当主持人问她马上要出国了，自己的公司该怎么办呢？她真的已经将这个问题考虑成熟了，她说已经申请延期上学，先将专利申请下来，然后将技术和公司交给别人。这哪里是个懵懂的高中生？但是看她演讲时编着脏脏辫，时不时将脚在台上踢着的动作，她就是一个天真烂漫的高中生。有思想、能坚持，面对问题能够理性思考，这就是那个有个性的孩子！她还有一句金句：我都搞不清楚自己的目标，如何能一心向前？
何睿宸是复旦大学的哲学系学生，可是他的穿着打扮怎么看都是个学困生，一头流油的长发随意地挽着，裤子上还有很长的金属链、带着耳钉。果不其然，他专业哲学，实际上从高中开始玩起了音乐。不仅玩音乐，还玩出了名堂，不仅研究发声的艺术，还会编曲，和很多国外音乐机构都有签约。瞧瞧，非专业学生在音乐领域能有如此大的成就，那他是不是就是成功者？如何看待成功的意义？特别是孩子的成功，我觉得考试不足以说明什么。在最后，主持人问他40岁时你会做什么？00后的他特别真诚，说40岁太遥远，还没考虑到，但是下一步我会去关注年轻人的心理健康。他知道自己要什么，而且目标明确！
这13个孩子演讲我了解了一个新词汇：世界公民，我思考了四个关键词：思想、眼界、机会、托起。我之前也在想，这次新接一年级的孩子有17个男生，而且非常调皮，我知道越调皮的孩子越有潜力，但是苦于没有更好的方法引导他们朝着专业的方向发展，通过学习，我知道我还是大有可为的，可以联合他们的家长从兴趣出发，从课程出发、从项目出发，给他们创造机会，带着孩子们去创造，真正地将他们托起！引导他们善于思考、善于创造！
