“双减”政策自上而下，滚滚而来，对老师、对学校管理都有不小的冲击。这个政策的颁布，无疑是减轻家长校外培训负担，减轻学生作业负担的好举措。俗话说，“识时务者为俊杰”，如果你还没有把自己的观念改变过来，守着旧时的做法继续教书的话，肯定是要落伍的。
就拿作业来说，一二三年级不能留书面作业，四五六年级的作业量不能超过一小时。那我们要怎样来创新作业形式呢？
语文学科，阅读，应该成为首要作业。可以布置自主阅读半小时，讲故事给家长听，还可以亲子共读半小时以上。另外，一二年级的还可以布置读课文给家长听，结合阅读、生活实际认字等。三年级以上的，除了字词的作业，还可以布置做阅读手抄报、思维导图，演一演故事内容。
总之，我们在双减政策下，我们会减了部分抄抄写写的作业，把更多的时间留给阅读，让孩子们在阅读实践中提升阅读能力、理解能力等。
数学学科，同样可以用更多的时间，进行数学学科的阅读，这也是以往的教学中比较欠缺的。低段可以读“数学绘本”，中高段可以读“数学故事”。另外，还可以布置实践类作业，比如，到超市购物，用上相关的数学知识。周末，与家长外出，用数学知识算算支出等，让学生在实践活动中，学会数学，更加热爱数学。
英语学科，我们可以用更多的时间，进行听读的训练。高段的学生还可以尝试阅读英语绘本等，同样在实践活动中提升运用英语的能力。
其他综合学科，我们可以布置健身的作业，进行小实验的尝试，音乐欣赏、美术作品欣赏等。
虽然，我们的是“双减”，减掉了一些加重学生、家长负担的东西，同时，要增效，增加学生的阅读时间，增加学生的实践活动，从而提升学生的综合素养。
