近期组织学生进行了一场“违反班规是否应该被处罚”的辩论赛，在让学生报名参加正反方的时候，正方四名辩手首先确定，他们的观点是“违反班规应该被处罚”。反方辩手却迟迟没有同学报名，也许大家都已经适应了有处罚的班规校规，虽然几乎没有人在自己违反班规后希望被处罚。最后我鼓励大家站在5年后即将成为一个教育者的角度来重新思考这个问题，而不是自私自利的角度来辩论，同时我还告诉大家：我对女儿实行的就是无奖励也无惩罚的教育。最终，反方的四名辩手也产生了，然后让其他同学根据自己支持的观点，坐在正反方辩手的身后作为他们的亲友团，出乎预料的是：反方亲友团远远多于正方亲友团。
刚开始辩论的时候，正方辩手像充满正义的法官，反方辩手像满怀大爱的佛陀。在辩手们发言后，时不时的引发喝彩声和掌声，正方辩手的中心观点是：以德报怨，那用什么报德？班级容忍你违犯班规，学校能容忍你违反校规吗？企业能容忍你违反工作规定吗？社会能容忍你犯法吗？反方辩手的中心观点是：教育不是法律，用宽容和爱来感化才是教育，处罚不是教育，处罚萌生恨与谎言。
我正惊艳于学生如此深入的思考，尤其是对反方辩手肃然起敬，心中默想：我真的小看这些孩子了。突然正方一辩举手说道：我投降。这大大出乎我的预料，也让我有些措手不及，这是我这些年组织学生辩论赛以来，第一次有辩手当场投降！
在主持人邀请正方亲友团发言时，全场一片寂静，我顿了顿站了起来说道：“你们说，违反班规应该宽容，那有的同学在得到你的宽容后，一而再再而三的违反班规，给班集体抹黑，我想问问你们应该怎么办？”
反方亲友团马上有同学站起来：老师，你到底是哪一方的？
我回答道：“我是哪一方的并不重要，重要的是通过辩论赛把我们今天的主题辩明白。”
亲友团的另一个学生接着说：“处罚会让学生产生厌烦和恨意，小时候我犯了一个很小的错误被我妈妈打了一顿，我恨了她整整一年。”
又一个反方亲友团站起来说：“就像今天早上我们班上的※※明明跑操了，但是你说你没有看到她跑，就罚她跑，难道她心里对你没有一点恨吗？”
听到这样的话，我内心不由一惊，觉得现在的学生真的挺有胆量的，也发自内心的高兴他们敢平等地和我辩论，我相信这会是一个师生平等的良好开始。我回应她：“你能提出这件事情来，我很开心，那我就来解释一下：今天早上跑操前体育委员点到，她没有答到，我问班上同学谁看到她跑操了，没有人站起来，她所说的和她并排跑的同学也没看到她跑操，她说她在最后一排跑，我跟在你们后面也没看到她，有两个同学站起来说点到看见她了，但当我单独叫她出去问她实情时，她也是支支吾吾说不清楚，最后她自己提议再去操场跑两圈，我以为她默认自己撒谎了，就陪她去操场跑步了，她跑了四圈，我走了两圈……关于那两个站起来为她作证说看到她点到来了的同学，我还以为是她的同谋，原本还想要不要连坐的，最后想想也没必要，毕竟这从另一个侧面体现了你们现在还比较相互关爱和团结，只是你们把我也当成了要一致对付的“外人”，这让我挺伤心的。然后你刚才说道早上被罚跑的同学会不会恨我，我们都不知道，我们就一起来采访采访她吧。”
我把早上被罚跑的学生叫了起来，鼓励她说出内心的真实感受。
她有些脸红的说道：“早上被老师误会，我有些伤心，但我不恨老师，因为多跑几圈也没事，毕竟体育委员点到的时候是我去迟了，没有及时答到。”
有不少同学开始大呼：虚伪！
我这次真的生气了，吼道：“为什么别人说一些善意的好话，你们就要认定她是在撒谎？！她自己的内心感受是你们清楚还是她更清楚？！换做是你们也许你们会恨我，但为什么就不允许别人可以不恨呢？！把周围的人当好人你身边的好人就会越来越多，把周围的人当恶人，你身边的恶人也会越来越多！”
反方一辩站了起来：“老师，很多时候眼见不一定为实！你没看到我们努力，不代表我们就不努力。我以前在体校待过一段时间，刚去的时候基础很差，总是拖班上同学的后腿，但教练一直鼓励我坚持，他说我只要坚持下去就会像那些学长学姐一样优秀的，我就一直坚持，后来我从最后一名变成了给他们带操的，但是我爸爸没有看到我训练，他说我整天不好好学习，不努力，我听了很难受，我那么努力，他因为没看到就说我不努力，他凭什么那样说我？……”
听到他的真实故事分享，很多同学都开始跟着他抽泣，我看到了这群孩子心中的委屈，难受，不满和无奈，我想这可能亲子沟通中普遍存在的一个问题吧，也就是很多人所说的代沟问题，我等他坐下，站起来说道：“谢谢你愿意和大家分享你的真实故事，深深地触动了我，我想也触动了很多的同学，你刚才说的这个其实是一个亲子沟通的问题，后面我们的夕会会来详细探讨这个问题，今天我们就先不探讨了，不过居然今天说到了这个问题，我就想和大家说一点，亲子沟通如果你希望做的更好，我们自己就应该做的更多一点，比如主动让父母了解我们做的事情，让他们看到我们的努力，带他们玩我们感兴趣的东西……还有我想告诉反方你们刚才所说的处罚比如打骂这属于过激处罚，我们说处罚不一定非要这样，可以有很多不同的方式进行处罚呀，如果真的没有处罚，有的学生屡教不改那应该怎么继续教育？请你们告诉我！”
反方亲友团有同学站起来说：“可以有处罚，但不能过激。”
反方一辩站起来：“其实我内心是支持正方的，但因为反方一直没有人报名，所以我就来反方了，辩论赛就像传销，把你认为正确的理念灌输给其他同学。”
他的话再一次震撼了我，实在没有想到这是一个十几岁的少年说出来的话。
最后我让全班举手投票，是否同意违反班规有处罚，但不过激？出乎意料的是，全票通过！我相信这会是一个最好的开始：团结，民主，平等，一个让学生有归属感的班集体正在悄无声息的扎根，成长。一群充满爱和尊重孩子的幼儿教育者正在觉醒，强大。
