课前三分钟 诗朗诵《我的梦想》
一、激趣引入，出示课题
由学生们的梦想，引出课题，板书，齐读。
二、复习字词，争当识字小能手
1、指名读词语。 2、师指生读。
三、走进课文，探究梦想
出示本节课探究的问题： a.小青虫的梦想是什么？ b.小青虫在追求梦想的过程中都经历了什么？ c.小青虫是怎样实现梦想的？
1、师生合作读课文，评价。 2、小毛虫的梦想是什么？最终实现了吗？ 3、小青虫实现梦想的过程中都经历了什么呢？默读课文，圈画重点词句，也可以在旁边写下自己的理解。
交流，汇报。
经历一：蝗虫的质疑。
1、出示句子，指名读，用自己的话说一说蝗虫的质疑。体会毛虫的小和面对的困难：石头——高山 水坑——大海 学生结合自己的生活经历，谈自己的理解。 2、自己读蝗虫惊讶的话，指名读，读出惊讶的语气，评价朗读。 3、听了蝗虫的质疑，小毛虫是怎么做的？（不理会，继续）
经历二：蜣螂的嘲笑。
1、蜣螂是怎么嘲笑小毛虫的？指名读出语气。 2、理解“狂妄”。图片对比，发现螳螂的腿脚健壮，小毛虫的腿脚柔弱。谈感受。 3、小毛虫又是怎么做的？（不理会，继续） 4、对比句号和省略号，体会还会遇到其他的动物，其他的困难。 5、它还会遇到谁呢？他们会对小毛虫说些什么呢？仿照课文写一写。出示： 突然，他听到了（ ）的声音：“——？”小毛虫回答：“——。”（ ）——地说：“——。”
经历三：“蜕变”
1、 理解“筋疲力尽”“仅有一点力气”，体会破茧成蝶的过程是十分艰难而又痛苦的。 2、图片出示小毛虫变蝴蝶的过程。
四、回顾全文，升华情感。
1.、小毛虫追梦的过程不是一帆风顺的，它的身体发生了哪些变化呢？再读课文，找出相关词语。你体会到了什么？ 2、交流、分享： 缓慢爬行、身体出汗、气喘吁吁、筋疲力尽、“死”、绽裂。 3、学生分享交流：体会实现梦想的过程是漫长而艰辛的，小毛虫从来没有放弃，而且坚持不懈，勇往，最终实现了自己的梦想。4、此时此刻，你想对小毛虫说些什么呢？
五、作业布置，课后延伸
续写《小毛虫的梦想》： 重生的小毛虫再遇到蝗虫和蜣螂，他们之间又会展开怎样的对话呢？
