平时我们总是让好学生给学困生讲题，就会加深自己对这道题目的理解。对于我们教师来说又何尝不是如此呢？在和别人交流的过程中，思想总是能碰撞新的火花
刚接触到互加的时候，我的激情就被点燃了。因为这个时候我已经参加工作第20年了。20年啊，眼界一直被禁闭在一个等老的框里，因为周围的老师大多都是中老年教师。我还清晰的记得当初我们四个被分在义马矿务局下属的一所小学里的情景，老师们激动的说“学校十来年了都没有来过新老师”。在我结婚的时候，校长说“这是我在这个学校（五年）第一次参加学校教师的婚礼”。是啊，回忆新入职历历在目。就是这样的工作环境我待了四年，当我也快要适应这个集体慢慢的节奏时，一个机会来到了现在的学校，虽然这也是一所农村小学，但是毕竟紧邻国道，交通便利，信息发达，老师们的观点还是比较新的，但也免不了乡村教师老龄化的问题。
来到这里，工作第五年。离我激情的大学岁月（毕业已经六年）已经快两千个日夜。在工作的几年中，可以说一直在啃老本，啃大学时有的一点存货。乡村培训机会少，基本对付学生就仅仅是那两把刷子，还好的我还算勤奋，不过也开始倦怠。
就在久旱时，互加走进了我的生活。一群年轻人斗志激昂，重要的是校长不知道她的具体年龄，身体状态倍好，曾有幸见到她一次，个人感染力超强，行动力满满，妙语连珠。然后在接下来的日子里就认识了特别多的青椒小伙伴，虽未谋面，但他们的动态天天都能看到。一群人都在感染着我，那种就要踏入老年人生活的我，幸好在刚要抬脚的时候被互加拽了回来。青春还在，怎能去卖老？春天的幼苗即使被晒蔫了，一场雨就会重新挺直。
既然尝到了雨露的甘甜，谁还再想去品干枯的感觉。这是一个新时代，只有想不到。而我们缺的就是想到，现在这么多人每天都有人迸发出新的教学手段，新的点子，获益颇多。
但一件事情的开始，总会有很多旁观者不时的浇冷水。或许很多老师认为，这个互加又不能升职称也不能加薪，说白了他们也不是我们的直接领导，我们为什么要做？不为什么，就因为我们的学生是新时代的学生。如果拿我上学也就是九几年那些老师们的方法来教现在的孩子，能教出优秀的孩子来吗？有些老师反馈说现在的孩子不听话，太难管，那是肯定的啊，你从未走进他们的生活，他们聊的动画玩的游戏你从来都不知道，我们有什么理由能让他们喜欢一个越来越老的人呢？所以生理不能改变，心理一定要改变。
在学校的组织下，我们开始使用cctalk，手把手教老教师下载软件，教他们参与听课、举手上麦。现在学校人人会使用cctalk，其中年龄最大的老师五十七岁，也可以做一名助教老师，组织学生跟着快乐书法学习写字。
一路走来
一件东西当你一个人在说好的时候，可能只是你夸夸其谈了。而当很多人感受到它的好，并来传播它的时候，相信说服力一定翻倍。于是我先带动了学校的青年力量，以方校长为首成立了彩椒团，这是他们在互加彩虹花相关分工。
