一、夯实基础，形成网络
本阶段复习不能再搞“全面开花”，要从繁杂的复习资料和题海中走出来，通过《考试大纲》，明确所考查的知识点，重新回归教材。这个阶段的回归，决不是简单地翻阅课本，而是先分析自己平时出错的题，对易错知识点进行归类梳理，然后再从课本上查找相应知识点，加深理解。
二、回顾试卷，温错知新
回顾曾经做过的试卷，温习“错题”。思考当时出现问题的原因，利用最后这段时间，纠正思维方式上的偏差，规范解题程序上的疏漏。有针对性地精练一些题目。重在总结、归纳、查缺补漏，以达到能力的升华，避免同样的错误在高考中重现。
三、专向突破，加强记忆
考生要针对自己的实际水平，确定需要重点突破的知识点，例如细胞代谢、遗传的基本规律、人体的内环境与稳态、种群群落和生态系统、选修一的微生物分离和培养、选修三的基因工程是大题出现频率最高的几个知识点，考生可以针对自己的学习情况，合理分配时间，对自己的薄弱点进行专项复习，力求将薄弱知识点彻底掌握。同时也要把握知识间的内在联系，如脱氧核苷酸→DNA→DNA结构→DNA复制→基因→基因表达→基因控制生物性状→基因突变→基因频率。要对教材中的术语、经典理论、重要结论、实验研究方法等加强记忆和规范性描述。
四、选做真题，进入状态
选做近几年的高考真题，检测自己答题的规范程度和语言表达的严谨性，从中剖析命题思路和方式。高考能否考出理想成绩，关键是看基础题的解答情况。习题训练时，可以安排在与高考一样的时间段内，以高考心态对待练习，这样到高考时才能以平常心态做高考试题。
五、讲究策略，规范答题
1. 准确定位，有舍有得
正确的答题策略是：保证自己会做的题不丢分，不会做的题尽量得分。考生要准确定位自己的知识水平和题目的难度，有所取舍，避免不认真审题就直接把整个题放弃的情况，以及高估自己的水平，认为自己能做出来，而在一道题上投入过多时间的情况。
2.仔细审题，分步得分
俗话说“磨刀不误砍柴工”，通过认真审题，首先要明确题目考查目的，注意分清并处理三种信息，即抓住有效信息，放弃无效信息，排除干扰信息。然后联系教材主要概念、原理与理论，找准切入点，作出正确的分析和判断。灵活运用相关知识，尽可能用题干和课本上的原文回答问题，简明扼要。注意答题的条理性，切忌画蛇添足，空谈泛谈。高考阅卷的评分标准是采点给分，即只要答出要点即给相应分数，故要围绕题干中所含知识点分步作答。
3. 通盘考虑，先易后难
考生应该有这样的心态：在考场上把会做的题目都做完整、能拿的分数都拿到手就已经是成功了。例如：选修题是分值最大且较容易得分的一道题，所以复习过程中，考生应优先加强该题的训练，考试中先做选修然后再按顺序答题。
4. 限时训练，把握节奏
加强限时训练，把握答题节奏是考试正常发挥的保证。高考中每个选择题答题时间约为1.5分钟，生物6个选择题应控制在10分钟以内。必修4个大题约25分钟，选修题约5分钟。这样，约用40分钟来完成生物试题。
5. 归纳提炼，精益求精
很多同学经常出现会而不得分的情况，其原因有很多，例如审题不慎、考虑不全等，考生可以通过调整解题步骤加以解决。如细胞代谢题型，首先要关注题目中的研究对象，从而确定题目考查范围（有氧呼吸与酒精发酵、有氧呼吸与乳酸发酵、光反应与暗反应、有氧呼吸与光合作用）；细胞分裂首先要考虑原核细胞（二分裂）和真核细胞（有丝分裂、减数分裂、无丝分裂），然后再判断题目具体考查哪种分裂方式。
对于有难度的题目，也可以通过构建解题模型的方法分步得分。如遗传题解题可以采用以下步骤解答：明确性状与基因的对应关系→判断显隐性→确定基因位置→分析基因型与表现型的对应关系→将文字描述转换成遗传图解进行计算→实验设计（问题→假设→方案设计→预测结果）。当然，以上方法需平时多加练习，才能在高考中熟练运用，从而达到高效率、高质量的解题。
知己知彼方能百战不殆，胸有成竹才可战之能胜。作为即将奔赴高考战场的考生们，在高考前的最后一段时间里，应做好各方面的准备，以确保在考场上发挥出最佳水平。相信，今年的6月，大家收获的不仅仅是理想的成绩，还将收获自己的成长！
