一、设置悬念

同学们，你曾经见过的最非凡、最难忘的人是谁？

学生各抒己见。

法国著名作家、电影编剧让•乔诺认为最非凡、最难忘的人是一位“植树的牧羊人”，今天我们来学习《植树的牧羊人》，一探究竟。

二、聚焦题目

看到课文题目，你收获了哪些信息呢？

文章讲一个植树人的故事。

课文讲一个牧羊人的故事。

这个人既植树又牧羊。

就是说题目告诉了我们课文的人物身份和主要事件。大家可一定要关注文章的题目，它是文章的眼睛，透过这“眼睛”我们可以对文章内容有大致了解，也会引起我们的思考，激发阅读兴趣。

看到这些信息后，有疑问吗？

1、他是怎么植树的呢？

2、他为什么一边植树，一边放羊呢？

3、他植的都是什么树呢？

4、他为什么要植树呢？

5、他是谁？

6、他植了多久的树？

7、本文讲了一件什么事？

古人云，学贵有疑。同学们都是善于思考的孩子，这么多的疑问表明大家一定会有很多收获。

下面我们默读课文，圈点勾画关键句，看你能否解决以上的问题。

现在集体交流，可以不按顺序，你会哪个就回答哪个。

我回答第5个，他叫艾力泽•布菲。

我回答第6个，他植了35年树。

你从哪里看出来的？

作者说他第一次去是1913年，当时牧羊人已经植了3年树了，后来作者每年都去，牧羊人一直都在植树，直到1945年。

原来如此，由这些时间你发现本文的顺序是

时间顺序。

我回答第3个，牧羊人植的是橡子、山毛榉、白桦树。

我回答第4个，“他说，这个地方缺少树，没有树，就不会有生命，他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧”，所以他植树。

用你自己的话说一说。

这个地方没有树，他想让这个地方有树，有生命，所以他植树。

很棒！你能从文章的句子中读出自己的感受。这个地方属于他吗？

不是，他不知道这是谁的，他只想让这个地方有生命。

就是说艾力泽•布菲不管这是谁的土地，只要种上树木，有了生命，就行了。

那么究竟是什么支撑他这样做呢？

我觉得是他想做一件事情。

我觉得是他的愿望，他想让这个地方有生命。

他很孤独，所以就去种树。

他种树，只是排遣他内心的孤独？

我觉得起初是，后来他种了那么多的树，看到成片的森林，他觉得自己有了价值，所以就一直种树。

你的思考深入，他发现了自己的价值，为了实现更大的价值，所以一直种树。孩子们，很多事情如果你不去做，是发现不了其中的乐趣和价值的。

我们是不是也可以说实现人生价值就是他的理想，是理想支撑着他的行为？

是的。

所以孩子们，只有实现价值和理想才是我们人生的动力之源。我们继续回答问题。

我选第1个。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑，然后他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。

种子是怎么来的呢？

种子是他拣出来的，他一个一个仔细的挑出来的。

挑出来直接就种了吗？

出发前，他把装着箱子的袋子在水里泡了一下。

为什么呢？

因为这个地方很干旱，在水里泡一下，其实就是给种子带一点水分，这样便于发芽。

看来同学们的生物知识挺丰富。还有3个问题，请大家继续。

我回答第2个，植树是他的工作，放羊是为了让生活更有意思。

他放羊是为了喝羊奶，吃羊肉。

原来放羊不但可以满足他的物质所需，还可以给他带来生活的快乐。

我回答第7个，本文写了艾力泽在阿尔卑斯山一边植树一边牧羊的事情。

是吗？结合全文想一想。

主要是植树。因为后来他嫌羊吃树苗，就不养羊了，改养蜂了。

课文主要讲艾力泽花了35年时间在阿尔卑斯山植树，把荒地变为绿洲的事情。

现在全面了。

作者叙述这件事情的目的是什么呢？

我想是告诉我们人要有毅力才能成就大事。

我觉得要有伟大的目标，才能干成大事。

我觉得想告诉我们人的力量是伟大的。

我觉得还有对艾力泽的赞美之情。

你们从哪里看出来的？

文章最后写到他靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大呀。

我从开头看出来的。

你们很会读书，懂得从关键语句了解写作目的。这两处从表达方式的角度来看，属于哪种？

议论。

联系全文想一想，如果没有这些议论句，你对主题会有怎样的理解呢？

也许我会认为是说环境保护的。

那么，大家体会到了议论句的作用了吗？

点明中心。

首尾呼应，深化主题。

屏显

议论句使主题集中、明确，关注议论句便于我们把握主题。

文中除了议论，还有什么表达方式？

叙述。

抒情。

如果只有议论行不行？

不行，只有议论显得枯燥，加上叙述文章才生动具体。

议论是在叙述的基础上提出的。

屏显

        叙述与议论有机结合，互为表里，叙述是为议论做铺垫，议论是画龙点睛，揭示主旨。

聚焦荒地

艾力泽最大的成功在于靠一己之力将昔日的荒地变成了绿洲。曾经的荒地是怎样的呢？请大家默读课文2、3段，圈画关键句。

光秃秃的山上稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。

废弃的荒村。

我找到一个泉眼，可惜已经干涸了，这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打，旁边还有一座教堂钟楼已经坍塌了。

这些景象让你想到了什么？

以前这里住了很多的人，可是现在这里没有人了。

为什么没有人了呢？

房屋坍塌，天气炎热，狂风呼啸。

有房屋说明这里曾经适合人们的居住，环境为什么会变成这样呢？

学生思考。

屏显

        昔日塔里木盆地丰富的水系滋润着万顷绿地。有人在书中写道：罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……

        二十世纪20年代，国民政府曾将塔里木河改道，致使塔里木河下游干旱，罗布泊注水量减少；近30年来，塔里木河人口激增，盲目增加耕地用水、盲目修建水库载水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，致使塔里木下游河道干涸，罗布泊断水，生态环境彻底破坏。

        如今的罗布泊，一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70℃。罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。

                    ——《罗布泊，消逝的仙湖》

看了罗布泊的消逝，大家试着说一说荒地产生的原因。

人是这场灾难的实施者。

人为的原因导致这里由充满生机变为荒地。

可能也是人们盲目地用水造成的。

是的，人类在发展的过程中采用了一些盲目的手段导致我们的环境出现了危机，所以作者说，人类可以毁灭。幸运的是世界上还有像艾力泽一样的人可以创造，把荒地变成绿洲。作者在描述艾力泽的贡献时主要写了几次？

作者先写第一次见艾力泽，接着写第二次见他，然后写到最后一次见他。

35年的时间为什么写了三次？

这三次都有代表性。第一次见到的是荒地，第三次是绿洲，前后对比，体现了艾力泽的伟大，更能表现主题。

去掉第二次行不行？

不行，加上第二次显得自然真实，让人觉得有一个过渡。

同学们，选择三次来写，不但使得文章条理清晰，还告诉我们写作要选择那些最有代表性的材料，才会使主题更加突出。

屏显

选材要紧扣主题，具有代表性；前后对比，可以使主题突出。

聚焦牧羊人

说了这么多，艾力泽究竟是一个怎样的人呢？

请用“他是一个————的人，从————可以看出来”。

他是一个做事认真的人。从“他的房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘，猎枪也上过了，有炉子上还煮着一锅热腾腾的汤。他刚刚刮过胡子，他的衣服扣子缝的切切实实补丁的针脚也很细，几乎看不出来”这句话可以看出来。

从这句还可以看到他是一个怎样的人？

爱干净爱整洁。

他是一个认真的人，还表现在“他一颗一颗仔细地挑选起来。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去”。

他是一个有毅力的人，从他每天都会种200棵树，几十年他种了几十万棵树可以看出来。

你能筛选信息为自己服务，很棒！

他是一个沉默寡言的人，从“我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天”可以看出来。

他是一个做事专一的人，从“战争没有扰乱他的生活，他一直在种树”可以看出来。

他是一个有爱心的人，当“我”来这里找水喝的时候，他不但带着“我”喝了水，还和“我”一起吃了饭，让住在他的家里。

他是一个无私的人，他不知道那个地是谁家的嗯，但是他并不在意，只是一心一意地把100颗橡子都种下去，他说，这个地方缺少树。

不管是谁的土地，只要做正确的事情就行。

现在大家能说说艾力泽为什么是作者认为最难忘、最非凡的人？

因为艾力泽用35年的时间坚持每天植树。

艾力泽展现了人的力量是伟大的。

因为艾力泽用自己的行动改变了荒地，为大家创造了美好的生活环境，他做了只有上帝才能做的事情。

艾力泽靠着自己的毅力创造了震惊世界绿洲，这就是非凡，令人难忘。

聚焦“种树”

屏显

本文原是让·乔诺因美国一本杂志专题“你曾经见过的最平凡、难忘的人是谁”的约稿而写的。编辑收到这个让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人，稿子就被退了回来。故事虽然是虚构的，但主人公的精神鼓舞了很多人。

同学们，艾力泽的故事是虚构的，但我们所处的社会却有很多真实地默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。

屏显

近年来，由于新疆地区加大植树造林，被水滋润的罗布泊及周边区域河网纵横、湖泊密布，生命也开始绽放，其森林覆盖率高达40%，接近现今中国森林覆盖率的两倍。美丽的胡杨林，包括候鸟在内的各种动物栖息其间。

杨善洲1988年6月退休以后，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22年，带领大家植树造林建成面积5.6万亩，价值3亿元的林场，且将林场无偿捐赠给国家。

高淑珍14年间，她接收了近百名残疾孩子，却从未收过一分钱。慕名而来的孩子越来越多，但是高淑珍精力有限，家里地方有限，还债务累累，但是“不”字她始终说不出口。无论多么艰难，她总是尽最大努力，让孩子们的生活过得好一些。

你的身边有这样的人吗？

没有。

确实，我们都是普通人，非凡对于我们的意义也许是坚持做好自己的事情，你的生活中有没有一直坚持做某一件事的人呢？

有，我爷爷坚持每天到地里去干活。

那你们家的生活怎么样？

我觉得还可以。

是啊，我们农民就是这样靠着自己辛勤的劳动创造幸福的生活，这就是一种非凡。

我觉得我们周校长就是一个非凡的人，我看他每天早上都坚持锻炼。

你的观察力很强，周校长一星期坚持锻炼六天，风雨无阻。他以前颈椎病非常严重，医生让他每天坚持做颈椎操，他坚持了二十年。也许一般意义上的非凡指做了突出的贡献，但对于我们普通人来说，坚持做好自己认为正确的事情，拥有毅力就是非凡。

相信这些事例对大家的内心都有震撼，现在拿出纸和笔，写一写你的感受吧！

展示：

人的价值在于一辈子坚持做好一件事。

我们要有坚定的理想，并踏踏实实地实践，就一定成实现自己的价值。

非凡就是坚持把一件事做好。

写得真好！大家通过自己的理解明白了非凡的意义，希望我们每个人都能坚守理想，坚持行动，知行合一，实现自己的价值。