应14班班主任、我的“人生好评师”苏老师的委托，周一，我为14班同学进行了一次《闪闪发光的自己》的心理团体课程。

活动筹备

上周四，我已经开始着手设计这次课程了。考虑到学生课程紧张，很难再凑齐两节课开展一个大型的心理课程，所以，我就把这次心理课设计成一节课完成的“中型”心理课。上“紧凑型”心理课，这也是我最近心理课改革的一个方向。

在这个大方向下，我周五设计好了一个主题为《闪闪发光的自己》的模板，并打印出来，利用中午上课前的时间，到班里为每位同学分发了活动材料。

我给大家简单介绍了填写要求，左边的这个圆圈内，请大家画出自己眼中“闪闪发光的Ta”；

中间部分为需要大家填写的部分：Ta是谁，Ta在我眼中闪闪发光的原因，向Ta靠近、成为闪闪发光的自己，我可以马上可以开始的行动，并填写自己的成长关键词；

右边的圆圈内，请大家画出“我眼中闪闪发光的自己”。

这个表格，我请同学们利用周末的时间完成，这样可以节省课堂时间。我还给课代表了几十个小夹子，让他提醒同学们，周一来把完成的作品夹在班级后墙的绳子上展示分享。

前期准备

周一上午，我去班里转了几圈，提醒同学们及时完成展示作品，截止到中午，大概有10位左右的同学已经展示了作品。见我欣赏作品，同学们喊我来看那些可爱的作品，还叽叽喳喳议论个不停，一个个喜笑颜开，挺好，气氛很热烈嘛！

下午第一节上课，我按照4人一组的标准确定了11个分享小组，并为每个小组指定了组长，同时交代了组长职责：督促本组成员及时展示作品，晚上活动开始先组织10分钟的小组分享，并推选出一名小组分享代表。

活动进行时

晚上的心理课活动开始了，按照事先安排，首先是10分钟的小组分享，然后是各小组代表的上台展示。

为了更好地全程关注同学们的表现，我找了两个帮手，让周静怡同学帮着拍照，让赵睿哲同学帮着负责展台上的作品展示。

两个同学表现非常卓越，一直在认真工作，特别是赵睿哲同学，表现了强烈的责任心和不错的组织能力。

我本来只是让他负责展台作品的摆放，结果人家自动自发地把提前收集展示作品、提醒下一组代表上场的活儿全干了。

我乐了，这不是一个自己冒出来的优秀主持人吗？这下好了，我不用一心多用了，主持人他当，我就专心当我的点评嘉宾就好了。

活动有条不紊地进行着，小高潮出现在田一帅同学的分享过程中。

他的作品在上午展示的时候就已经引起了同学们的热烈讨论，这不仅因为他的两幅图片画工精美，书写内容非常走心，而且因为他眼中闪闪发光的Ta，不是远在天边的陌生人，而是近在身边的同学袁浩翔。

他在讲台上讲述着自己的作品。他说这个代表袁浩翔的形象，是根据袁浩翔的微信头像画的，只是增强了一幅眼镜。右边这个帅气有型的人是未来的自己。

他还介绍了袁浩翔在自己眼中闪闪发光的原因：学习好、做事认真、自律，并表明了自己要向他学习的行动：上课认真听讲、认真完成作业、努力自律。

田一帅同学的发言充满真挚的感情，别说学生，我都挺感动了，深深地为这份发现优秀、向优秀靠拢的热情感动。

我赶紧邀请袁浩翔同学回应一下，他说没有想到自己会被同学这么认可，非常激动，并相信同学完全可以赶超自己，愿意和同学一起齐头并进。

同学们自发的掌声响起来，大家都沉浸在美好的心灵互动的气氛中。

活动继续进行，还有好几个同学的分享也让人印象深刻。主持人赵睿哲同学对自己未来的期待画面是一个满脸油彩的小丑，他说希望能够像小丑一样给大家带来欢乐。哇，这境界太高了吧！

要知道，平日里，我们大多只能看到孩子们乖乖学习的一面，而在活动上，我们才得以更直观地看到孩子们丰富的内心世界，和超乎想象的能力和才华！

能够以心理课的形式为孩子们提供一个表达自己、展示自我的平台和机会，我觉得也很开心！我愿意以更大的热情，把这些活动继续进行下去！

司马壮威同学分享中谈到要坚持阅读、锻炼、反省和保持积极心态，吴金龙同学分享的是游戏人物，能从中感受到孩子对未来的向往和更好自己的期待，这些都让人感慨万分。

接下来是历史重现了，柳晶晶同学的偶像也是身边的同学袁睿迪。她真挚的发言，袁睿迪同学的热情回应，两个姑娘的亲切同框，让大家又一次好生感动。我相信，这次分享对双方、身边同学都是一次激励和启迪。

最后，活动在师生、同学的热闹合影中结束了，我们都知道感动将长留彼此心间。

活动分享

在最后进行的活动分享中，一个同学提到，活动哪里都好，就是时间太短，上台分享的机会不够。

好的，这次分享时间确实有点短，以后老师会尽量多给大家发言机会，也请你及时把握机会呀！

还有同学说，老师，您就是我们14班的太阳。一句话，让我心中充满阳光和感动。谢谢同学的肯定，你们也是照亮我教育生涯的太阳。

那就让我们一起前行，互相照亮，双向奔赴，共同遇见闪闪发光的自己！

活动反思

这次活动总体上是成功的，但也暴露出了一些问题，简单总结、反思如下：

1、时间安排上可以再充裕一下，像这次活动，需要至少一个小时。

2、活动最后可以加一个冥想，让同学们在潜意识和未来闪闪发光的自己来一次亲密接触，以增强活动效果。

3、可以在活动中加入音乐、视频等，以丰富互动形式，增强感染力。

放下期待

最后，值得一提的是，最开始活动的时候，同学们有些小不积极，我有点着急。我及时觉察了自己的情绪，赶紧给自己进行自我梳理。

我深呼吸，对自己说了三遍：放下期待，放下期待，放下期待。然后我自己平静了下来，抱持地看待活动，允许任何情况的发生，最后学生的表现越来越好。

真好！为自己，为学生点赞！