10月12日，秋高气爽的下午，浦东平和双语学校两百多名小学，初中，高中老师齐聚体育场，举办书声平和说书活动。
书声平和，是由书声团队与平和学校共同组织，以书为媒介，18分钟说书。用阅读，搭建老师与老师桥梁，共建平和书香校园。
[壹]读史使人有趣
第一位上台分享的是刘喆老师，他与你想象中刻板的历史老师形象相反。他年轻，幽默。
首先，他问台下老师们：你们爱上历史课吗？过去发生的事就是历史吗？是死气沉沉的年代构成了历史吗？是枯燥的历史课构成的历史吗？是照本宣科的历史老师毫无生气话语是历史吗？
台下做了小调查，老师们也连连摇头，果真历史课人人讨厌。读史，如果能从一件有意义的事变成了一件既有意义又有趣的事，何乐而不为呢？二混子的《半小时漫画中国史》做到了。
刘老师爱上这本书也是因为它的幽默诙谐，简单易懂。比如“齐楚燕韩赵魏，改成谐音-赵薇喊演齐秦”，“我不是在打战,就是打战路上...”等热门话让学生可以更快乐学历史。另外刘老师指出用图像法学习，更能让学生巧记，活记。通过这本书，他愿意尝试用漫画的方式做学科带路人。
【贰】阅读使人创新
第二位上台是书声的发起者丁布。这些年他在上海组织了红色说书书声，蓝色朗读，绿色画书等系列活动，用立体方式呈现书籍精髓，让市民分享心得，引领全民阅读。
他今天带来的书籍是《全新思维》。他说，现代社会迅猛发展，传统左脑技能依然重要，但我们更需要右脑技能。书中提出6大人类思维能力：设计感、故事力、交响力、共情力、娱乐感、意义感为我们老师们所急需。
丁布给老师们分享了两个故事，一个是给孩子减少CT检测的恐怖，设计成海盗游戏；一个是苹果电脑，提升开机速度。这些故事告诉我们：如果不生活在未来，那么未来将生活在过去。未来，属于拥有全新思维的人，因此改变无处不在，无时不刻。
【叁】读诗使人温和
一天，一位小女孩走进办公室，她向老师诉说了秘密：“人生就那样了”。
“哪样呢？”老师问。
“在人群里你是那样，可是跳出地球从宇宙看自己，觉得已经没有意义了。”
这是第三位讲者高中语文老师李天蔚，以自己在教学中真实故事开了头。面对一个“亘古不变”的问题，如何用向内而生的方法，解决学生们纠结与困惑。李老师选择了师生共度一本书《给青年诗人的信》，帮助迷茫中的小姑娘，正如当年教授也是这样的方法教李老师一样。
若是你依托自然，依托自然中的单纯，依托那几乎没人注意到的渺小，这渺小会不知不觉地变得庞大而不能测度。
你说，你身边的都同你疏远了，其实这就是你周围扩大的开始。如果你的亲近都疏远了，那么你的旷远已经在星空下开展得很广大。
老师用书中这些句子，温暖孩子孤独的心，在精神上鼓励，在灵魂上抚慰，让她走出了迷茫之地。
李老师18分钟的“传道授业解惑”演讲，配上动听的配音旋律，让台下所有老师被这由书滋生的师生情感动，掌声不断。
【肆】读书使人文艺
第四位登台的是城建学院的教授周小东老师。
他今天分享的是三本书籍《绿房子》，《64条不可拓宽马路》，《武康路》，并且讲述了与老者们梁友松，惜珍的对话。
“读书、行走、探索”是周老师在三本书反复强调的行动。
读书是做知识系统认知，平视作者然后兼收并蓄。
行走的目的是了解历史，发现上海、喜欢上海、关注城市更新与文化传承。每月周老师带领市民周游一次，分享上海文化。
怀着一份好奇心驱动探索，发现闻所未闻的上海。此次活动后，周老师愿带领平和老师与学生们设计路线，共同探秘，在寻找文化之旅中思想碰撞。
“关注上海建筑，是对的住上一代 ，也对得起下一代”。周老师如是说。
64条不可拓宽的马路，也正等待平和老师节假日去走走，去发现独特风格的上海。
最后由平和学校雍老师做了小结，感谢四位老师的努力，鼓励更多老师们登台。
两个小时的书声活动，台下老师们意犹未尽，这个小舞台上，看到了与课堂上不同的老师风貌，得到了新思想熏陶。
广收博览，才能信手拈来、应用自如；书破万卷，才能妙趣横生、融会贯通。作为知识的传播者，智慧的促生者，心灵的塑造者，孩子引路人们，愿在书声团队的协助下，平和校园里琅琅读书声，沙沙翻书声。
