苏霍姆林斯基说:“我一生中最主要的东西就是热爱儿童”。教师对学生的爱就是神圣的，这种师爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的爱，是教师教育学生的感情基础学生在与老师的沟通中只有体会到这种感情，才有可能亲近老师，并信任老师。那么，怎样的沟通比较有效呢？
1.生活困难的学生:需要真心美爱，诚心帮助
生活困难的学生一般都是有自卑感的孩子，这样的孩子不愿意把自己的心思暴露给老师我们要看有交子材了班级概况；听各位科任老师的评说，握班级特点与级学生“随意闲聊”，模索学生个性；走访每个家庭，掌握学生的生活环境:这样可以对班级所有学生了如指拿，工作起来有的放。
2.行为有偏差的学生:需要用心解读，爱心引导.
面对令人讨厌的学生，要用放大镜寻找学生的优点。我们要有意安排他们多参加一些有意义的活动，在课堂上简单问题有意多提问他们，有意让学习好的同学帮助他们，让他们觉得这个班集体需要他们在老师眼里，他们同样很重要，从而树立信心。
3.个性特别的学生:需要执着付出，化解心结
相信许多老师都有过这样的经历，在自己班级里总会有不合群、与你对着干的“另类学生”，他们喜欢用挑剔的眼光看别人，用同情的眼光看自己，总觉得别人对不起他，还要时不时地制造些“事端，以吸引老师和同学的视线。这样的学生犯了错误，教师必须要先冷静来不要把孩子逼到对立面，教师要改变态度，主动出击和学生进等沟通，问题才能得到圆满解决，他们需要老师耐心与机智的引导 .
