每个班上都会有几个孩子，我们称之为“上帝的礼物”，你懂的。那么，我们该怎样帮助他们？
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跟他咒语般地重复“棒棒棒，你真棒，行行行，你真行”？
跟他讲暂时落后没关系，要坚持不断地努力，并且相信未来？
让他接受现实，我们只跟自己比，每天进步就好？
……
这些可能都有用，但都更像麻醉剂。为什么？当我们无能为力的时候，就更倾向于诉诸态度。似乎通过作用于态度，我们就能够有效地改进儿童的行为。实际情况恰恰相反，我们往往只能通过改变行为去改变态度，而不是通过改变态度去改变行为。
这一点我们许多老师已经知道了，孩子需要的是具体而微、滴水穿石的辅导，在此过程中不断地通过进步积累信心。这种额外的辅导，除了能够帮助孩子获得实实在在的进步外，还给孩子一个暗示：老师没有放弃你。这个暗示也至关重要。
2
但这就够了吗？
不够，远远不够。你可以补习数学，让一个特别差的孩子取得很大的进步，甚至摆脱了倒数几名。但哪怕他补到了班级中游，数学，仍然是他的伤痛而不是骄傲。
什么是孩子的骄傲？就是在同伴中，让孩子引以为自豪的领域或能力。换句话说，孩子需要一顶桂冠，每个孩子都至少需要一顶桂冠。
而且，不是空洞的表扬，那只是纸糊的桂冠，孩子需要真正的桂冠。
我读书的时候，除了成绩好，如果站在旁观者角度，可以说是一无是处。身体素质差，又不擅长与人交往，要么学习，要么看课外书。连家人都说我“四体不勤，五谷不分”。可是，仅仅成绩好，爱读书，作文好，就让我的生命始终保持一份骄傲，甚至觉得“天生我才必有用”。初三时班主任给我作文本上留言“天将降大任于斯人也”，更是让我膨胀到了极点。
考试成绩只是一张门票。但是，读写能力，却实实在在地算得上我的一顶桂冠，一直支撑着我直到今天。
3
对一个孩子来讲，桂冠是什么？
可能是某一门功课特别好，也可能是所有功课都不好但是擅长跆拳道或者舞蹈。甚至，他只是字写得特别好。只要提到某个领域或某件事，他就超级自信，脸上充满了光彩，这就是他的桂冠。头戴桂冠的孩子，脸上是有光的，生命中是有光的。
有一位家长，认为孩子成绩不好，想要停掉孩子酷爱的舞蹈课，让孩子把花在舞蹈课上的时间节约下来，放在教材的学习上。
我对她说，孩子成绩不好，不是因为舞蹈。停止舞蹈的学习，无法让孩子成绩变得更好，甚至可能变得更糟糕。万一真的因此在成绩上有进步，那么，进步或许是暂时的；如果进步不是暂时的，那么，至少成本是高昂的。
假如我的父母在我读中小学的时候，不让我接触课外书，我就没有机会在文学中沉浸，我也就无法拥有水平线以上的读写能力，我也无法在自己的职业中获得成就。而且，我的灵魂将缺少一个高品质的栖息地，我很可能成为一个庸俗不堪的人。
更重要的是，因为头戴桂冠，我们更有可能去挑战自己所不擅长的领域。就像我挑战演讲，吉他或健美操，我能坚持下来的核心原因之一，就是我生命的整体价值并不依赖于这件事的成败，我反而更能够放下包袱，真正地去学习。
所以——
不要剥夺孩子的热爱。
孩子的桂冠，可能与天赋有关。孩子在天赋领域，会比同龄人有更多的优势。
孩子的桂冠，可能与训练有关。因为孩子经受了某方面的训练且不抵触，比同龄人更强，结果获得了自尊，并不断地强化了自己的优势，最终拥有了特长。
4
怎么帮助每一个孩子至少拥有一顶桂冠？
如果班上有一个孩子，什么都不行，怎么办？
实际上，根本就不存在“什么都不行”的孩子。认为孩子“什么都不行”，往往是因为我们看待生命的角度太过于单一，例如学科成绩。在应试都这么背景下，多数孩子是没有桂冠的。因为应试教育本质上是残酷的筛选，是“一将功成万骨枯”。少数人戴上有毒的桂冠，多数人顶着失败者的标签，过着平庸的人生。
一旦我们意味到了生命的丰富性，多样性，以及无限可能性，那么就会明白，有时候，此处的匮乏，往往意味着彼处的丰盈。我们的使命，是保持课程的丰富性，并给孩子不断地提供舞台。课程不能浓缩为所谓的学科课程，变成为应试而学；舞台当然包括了小桥音乐会、少年演说家，包括了校园里日常化的各种活动，甚至包括了教室里的讲台。此外，还包括诸如户外等丰富的活动，让不同的孩子，在教师的帮助下，都有机会显示以及锤炼自己的能力，直到戴上桂冠。
5
那么，作为教师，我们是不是也至少需要一顶桂冠？
你可能曾经有过桂冠，例如考上了很好的大学，或者在万众瞩目中，拔得头筹？但是，很快地，你会发现在职场上，你曾经的桂冠黯淡了，你需要一顶新的桂冠，让你在职场上赢得一席之地，获得安全感，自尊，甚至别人的崇敬。
这当然需要漫长的修炼。
但或许，最终我们将抵达一种境界，无须任何桂冠来为自己的生命作证，让自己成为无冕的王者，可以深入任何陌生的领域，敢于进行任何必要的冒险。这实际上意味着，我们无须他人的认可，我们自己是自己法官，我们拥有“虽千万人吾往矣”的勇气，这乃是一种真正的自我实现者的自由。
但是孩子还做不到。
他们需要一顶桂冠，就像需要一根拐杖。
直到有一天，哪怕整个世界反对他，他也敢于自由飞翔。
（全文完）
