李笑来的《把时间当作朋友》是第二遍读了，作者以理科生的思路解决面临一切问题，将问题剖析透、程序化、数字化的思路总是能启发人去思考。
“学习”这部分讲了学习的效率本质、基本途径、主要手段、经验局限以及自学能力。作者并没有长篇大论地讲述所谓的学习方法的窍门、秘技，是沿续了前几部分的思路。重要的是学习之前对于目标、方向性的独立思考，把握学习的规律性，尽量规避学习过程中的一切障碍，然后就是开始做、用心做、坚持做，就可以了。
1、学习是投资回报率最高的行为。
学习是人类所有能力的延伸，使人们拥有更多能力。
在习得的一瞬间，整个世界都会为之改变。因为有能力做更多的事情，他也就不再存在于原本的世界里；因为所习得的技能，他拥有了另一个完全不同的世界。
2、基本途径
所有人获取知识最基础的手段就是“体验”，也就是来自五官的感觉，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
再高级一点是“试错”。自己亲身经历过，受过惩罚，犯过错误，才知道。
另一个重要的多的手段是“观察”。扩大了我们的学习范围，可以从他人的经历中获得经验或教训，进而将其转化为自身拥有的知识。
对以上三项进行补充的，就是“阅读”。阅读是人们获取知识更加重要的手段，也是相对更加需要运用心智能力的手段。“阅读”突破了个人体验或试错的种种局限，前提是使用文字记载的前人经验已经存在。
3、主要手段
正确的思考，是获取真正意义上的知识的主要手段。思考求知的过程，某种意义上就是探求因果关系的过程。
每个人内心都充满了恐惧，而所有的恐惧其实都来源于我们害怕未知。
开启心智，正确思考，值得我们投入时间与精力。
4、经验局限
作者列举了学习过程中的最大障碍——经验主义。经验在一定层面上是适用的，但同时要认清他的局限。
个体的经验有限。“为什么人们总是异常痛苦于不被理解，并且在那么强烈地认同理解万岁之类口号的同时又常常无法理解他人”因为每个人都或多或少受到自我经验的局限。
群体的经验有限。根源是人类的寿命有限。个人面对无法亲身体验的知识，其表现往往为恐惧；而群体面对无法亲身体验的知识，其表现往往为疯狂。
存在与现有知识相悖的知识。人们在理解新知识时，往往依赖过往的经验，如运用“类比”。而人们探索未知、寻求真理的时候，困难大都来自如何正确理解与现有知识相悖的知识。建议：在学生时期应认真阅读至少三本科学史和科学方法的书藉。
5、自学能力
基础是阅读理解能力。“阅读理解能力”不同于“识字能力”，要经过训练才可以胜任。
检索能力。要建立在相当熟练的阅读理解能力基础之上，要学会充分利用图书馆资源和搜索引擎。
写作能力。不是写小说、诗歌、剧本、散文的能力，而是写出简洁、有效、准确、朴素、具体的说明性和说理性文章的能力， 以传递信息、积累经验、共享知识等更重要的文字责任。
实践能力。是自学能力最终转化为真正价值的根本，最主要的一点是什么时候开始学都不晚！
永远保持开放的心态。借助纸和笔，固定一段时间把目前暂时无法理解、支持、反对、无所谓的论点和观点记录下来。无法理解的写下困惑，支持的、反对的记录理由或实例，无所谓的也记下原因。“反刍”能力是避免成为“选择性输入”受害者的重要保障。
了解学习的进程。学习的曲线是一个并不规则、上下起伏、但总趋势上升的曲线，不是直线上升的过程。所以曾经的放弃，往往不是因为没有毅力，只是因为对时间和进展的关系理解错误。
