两会期间，有很多的教育界的专家学者反复提到了“减负”问题，仿佛“减负”已经成了我国教育事业发展进步的一大障碍，到了不得不减不可不减的地步。
在“减负”的问题上，政府在N年以前就曾经多次下过文件，大谈特谈反复强调。教育部基础教育一司副司长俞伟跃指出，在满足教学计划的基础上，来减轻学生过重的校内的课业负担。复旦大学的徐冬青还一本正经地向公众阐述："今天我们为什么要大力"减负"？并且提出了一系列关于“减负”的创造性名词，诸如什么标准"减负"， 公益"减负"，专业"减负"，责任"减负"等等令人眼花缭乱不明觉厉。不管你懂不懂，反正我是不懂；不管你晕不晕，反正我是晕了；不管你服不服，反正我是服了。专家毕竟是专家，凡人的大脑理解不了这些个概念很正常，这些东西本来就不是给老百姓看的，是用来放烟雾弹的。
凡是家里面有学生的人都知道，学生的课业负担重不重？重！硕大的书包里塞满了书本、课堂作业、课后作业、练习题、以及各种文具，像小山一样压得孩子们喘不过气来。大大小小的考试如同紧箍咒，戴在头上摘都摘不下来，如果是初中或者高中，再加上早晚自习和周考、月考等考试，对于这些未成年的孩子们来说，更是度日如年，好像上刀山下火海，日子难熬的很.......
作为父母，无力而又无奈，看在眼里疼在心里。孩子们的苦，家长们心知肚明，可为什么不敢放松督促子女的学习，每逢星期天节假日还要去各种培训班补习班？有所谓的专家说，是为了不让孩子输在起跑线上。可实际上，从人出生的那一刻起，意味着我们每一个人都已经站在了不同的人生起跑线，甚至有些人的起点是大多数草根子弟头悬梁锥刺骨奋斗一生也达不到的终点，因为不是每个人都有一个叫李刚的爸爸。豪门寒门，差距巨大，影响人的命运，左右人的机遇，自古就有从未改变。对于草根子弟，改变人生命运，上演逆袭人生的童话，学习是最佳方式，考学是最佳途径；知识改变命运，教育成就未来，话俗理不俗。天行健，君子以自强不息。怨天尤人抱怨人生和命运的不公，从来不是那些志向远大坚韧不拔奋发向上的寒门子弟的选择。
那些高呼“减负”的专家学者有几个生活在贫穷落后的农村地区？他们以及他们的子女们大都生活在繁荣发达的城市，汇集了远远超过农村的优秀的教育资源：名牌学校聚集；一流的师资力量；先进的教学设备；良好的教育后勤服务；充足的教育教学资金；标准化的班级制度；科学完备的管理水平；合理化的学科设置等等，所有这些，都是农村落后地区难以奢望的，更不用说那些用金钱堆起来的条件更为优越的贵族学校，早就成为了豪门子弟的乐园。发达地方的学生与农村子弟，犹如两颗种子，一粒生长在土壤肥沃水源充足阳光灿烂的土地，一粒生长在土壤贫瘠干旱少雨的荒漠地区，哪一个成材率更高不难想像。
看看我们身边的农村学校，校舍及教学设备等硬件虽有改善，但仍有不足，所谓的网络教学设备成了应付上级检查的摆设；可怜而菲薄的工资，导致优秀人才流向经济发达地区；农村中小学校几乎已经成了女教师的天下，阴盛阳衰的结果是男生的阳刚之气荡然无存；“读书无用论”的盛行让一部分家长淡化了对孩子学习成绩的关心，家长的漠视进一步加速了学生成绩的下滑；众多农村留守儿童大多因为缺少父母的关爱而无法无天难以管教；政府和社会对学校及老师日常教学管理工作的过度约束，让学校和老师在日常工作中畏首畏尾不求有功但求无过.......如此等等不胜枚举。试问，在农村这种问题重重的教育环境之下，与城市教育发达地方一样再大搞所谓“减负”，让草根子弟还有何压力与动力去学习？
穷且弥坚，不坠青云之志。努力奋斗刻苦学习，是寒门子弟立足未来改变人生命运最可靠的资本，害怕吃苦耽于享乐，终会失去生存的根本，永远混迹于社会的最底层。经济上的贫困不可怕，重视教育靠知识方能改变命运；可怕的是教育认识上的贫困，一旦放弃教育，就此形成“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”的可悲现象。作为农村落后地区的老师学生和家长，如果响应专家号召，也去大张旗鼓的去搞什么“减负”，在我看来不过是与狼共舞，弄不好被狼吃掉渣都不剩。
“只要学不死，就往死里学”，对草根子弟来说，这没有什么不对，更不是什么夸张，在基本的教育公平还没有实现的情况下，这只是草根子弟另一种形式的向死而生。
