人们时常对动物园的某些动物深表同情，却不知这些动物对自己的处境其实很满意。狮子可能是猛兽中最懒惰的，动物园偌大的狮圈好像是一种浪费；象征狂野与自由精神的老鹰也是猛禽中最为愚蠢的一种。”这句话给我的印象很深刻。一开始初我还不明白，动物是有什么让我们同情的？他们过得不好吗？但读完这一章之后，我突然觉得这句话是对的。
我们可能对某一种动物很同情，但其实这些动物对自己的处境很满意。相反，有些动物在动物园里过得很痛苦，运动欲望得不到排解，渐渐退化为白痴，但却没有人理会他们。这一章节里提到了一个故事：作者从马戏团里买来一只御雕，它完全被驯服了，可以和主人打招呼。可是作者想用这只御雕来为他打猎，结果却不尽人意。因为它一点儿也不愿意飞，每次只有乘着花园的上升气流时，它才会毫不费力地展翅翱翔，但却在回到地面的时候找不到家而不得不让主人步行去领它回来。最终，它还是被送到了动物园。为什么这只御雕明明是一只可以自由翱翔在空中的鹰，但却如此不愿飞呢？它已经习惯了马戏团整天表演的生活，甚至已经忘记了自己是一只鹰，一只可以翱翔的鹰。久而久之，可能即使它想飞也飞不起来了。
现在的我们，总是喜欢下课就写作业，几乎每天作业都能完成一大半。也许这不是我们想要的，但却是必须去完成的。就和网上有人说的一样我们就是分数的奴隶，作业的机器，我很想说我们不是，但细想可能真的是吧。很长一段时间我们似乎也变成了被驯养在笼子里的御雕，如果我们一直维持着同样的状态，是否还会有欢乐、欢笑。然后离开学校这个笼子，我们还会飞么？虽然我们进入初中，压力比小学大了，学业也加重了，但也不能把自己埋在作业之中，在该放松的时候也该放松，该锻炼时锻炼，不要成为作业的奴隶，“思考与创新”的能力被限制，户外运动的欲求得不到排解，我们渐渐也退化为“白痴”。
“我们该同情谁？”，我们既然能够为动物而感到同情，那也应该开始怜悯一下自己，同情和我们状态一样的人。
