小时候，我是个穷苦人家的孩子，家里孩子又多，父母就只能指望着几亩田地生活。那时候还不时兴去外地打工，所以日子过的很清苦。虽说我成绩优秀，但因生活所迫好几次就差点退学。

还记得上初中的时候，不忍心看到父母为我们的学费着急上火的，我把住校的铺盖和床都拉回来了，是下定决心不再去学校了。幸亏教我的老师没有放弃我，班主任张老师带着李校长骑车来到我家，给父母摆事实、讲道理，最终把辍学在家的我给带回了学校。学校减免了我大部分的学杂费，用以减轻我家里的负担，因此我才得以在中学继续上学。我深深体会到学习的来之不易，就格外珍惜，最终经过我的努力，我考上师范，如愿成了一名乡村教师。

我深知老师的言行对孩子的影响，有时真能改变一个人的命运。我就十分感谢我的老师，是他们改变了我的人生轨迹。比如说，当初我若初中没毕业就辍学了，极有可能我现在就跻身在浩浩荡荡的农民工行列，无暇顾及自己的家庭、孩子，背井离乡艰难地在外地讨生活，离我喜欢读书的梦想会很远很远。

“教不严，师之惰。”这句话让我深信不疑，在我当了一名乡村老师以后，我一直想做个负责任的好老师。我对学生严厉有加，当然有时候也会宽严相济，我的想法很简单，就是做个眼里有光的老师，不想耽误一个孩子。

我渴望自己也能像我的老师那样对农村教育有一种使命感，关键时刻，还能通过自己的努力改变一些农村孩子的命运。

我所任教的年级班里有个叫小奇的男孩，妈妈在她一年级的时候意外死亡，他因此失去了的妈妈的呵护，而爸爸常年在外打工，貌似有了自己的新生活。几年了，这个爸爸从来没有问过孩子的学校情况。小奇在奶奶的呵护下日益长大，奶奶怜惜孩子命苦，对他是百依百顺，娇惯不已，所以孩子身上有一身的臭毛病，上网打游戏，随身携带零食吃，从商店买啤酒喝，上学放学的路上与人约架……

我深知这是一个聪明的孩子，在学习上有很高的天分，确实不忍放弃他。我一次又一次与他面对面地交流沟通，每次他都被我说得眼泪汪汪的，下决心要改掉坏习惯。可说说容易，做起来真难啊！他一次又一次地出现反复，不是作业没完成就是又打架了或者故意上课捣乱被老师撵出来，反正就想破罐破摔。课下更是一幅小混混的作派，拉帮结派的，还不以为然。

我在多次教育无果后，与奶奶反复沟通。说到了对这个孩子的教育，我建议奶奶改变一下教育观念，除了关心孩子吃好穿暖之外，还要引导他向正路上走，孩子意志力薄弱，容易出现行为上的反复，但我们就愿意帮助他。我还强调这需要家长和老师长期坚持和努力。

怎样想办法让他告别坏的习惯，向好的方向发展是当前迫切要解决的问题。奶奶被我说动了，下了很大的决心，为了不让他四处游荡，上学放学都要亲自接送。我也为了他能完成作业，不止一次地放学后把他和其他几个顽皮的孩子一起留在学校，辅导他们写作业，同时借有益的书给他看。

在我和家长的共同配合下，慢慢地，我发现了一个惊喜的现象，他知道与学生讨论问题了，而且有根有据，说得蛮有道理。下课的时候，还喜欢去图书角瞄几眼课外书，顺便讲给同学听，而且讲的头头是道。他回答问题不再躲躲闪闪，反而自高奋勇地积极举手抢答，我在给予他语言鼓励的同时，也让孩子们把真诚掌声送给他，以此肯定他惊喜的变化，他在课堂上渐渐自信起来，在课下也懂得主动帮助别人了。当有老师告诉我，楼上办公室里水桶的水就是他帮忙提上来的，我还是又惊又喜的。

当然，他在行为上时不时也会出现这样那样的反复，我都愿意给他改过的机会。有次他又犯错了，没有用我说，他给我写了一份长达500多字的保证书，来剖析自己的想法，最后还信誓旦旦地写到：“老师，您真的太辛苦了，我最对不起的人就是您了，给您添麻烦了。我会努力改掉坏毛病，做个好孩子……”他的努力是有目共睹的，尽管反反复复，但我对他依然满怀信心，毕竟他正在一步一步向好的方向改变嘛！终有一天，他会成长为茁壮的大树！

《麦田里的守望者》告诉我：教育不是管，也不是不管，在管与不管之间有一个词语叫“守望”。我喜欢这个词语的意蕴，那我就做个乡村学校教育的守望者，守望着乡村那群可爱的孩子，守望者乡村教育的美好，或许这群孩子身上身上有着这样那样的问题。在这条道路上，任重而道远，但我始终抱着不抛弃不放弃的态度，坚信美好，继续前行。