班里有几个特别的学生，真是让我大伤脑筋。姬某，男，先天性血小板低，孩子的爸妈一直以为孩子是白血病，这么多年来东奔西走，希望孩子的身体能恢复健康。可是，直到现在，每隔一段时间，这名学生就要去医院输一次血，药更是没敢断过。可想而知，除了健康，孩子的父母对这个孩子再没有其他的要求。所以，孩子虽然已经七岁，智商也不低，可是，心理年龄却只有3岁左右。只要他想干的事情，谁都改变不了。比如，他爱抓蚂蚱，满校园追着蚂蚱跑，任凭你怎么叫，他都不理你，眼睛盯着草丛一眨不眨，看到蚂蚱穷追不舍。再比如，谁要是招惹了他，他是一秒都不等，马上反击。课下是这样，课堂上依然是这样，整堂课不停的在叠东西，你提醒他，他理都不理，依然做着自己的事情，或者，你话音刚落，一扭头，他又玩儿了起来。作业呢？又脏又乱，还常常不写。无论用什么方法，这个孩子就是油盐不进。家长也听之任之。我能怎么办？韩某，男，一个自以为是的家伙，爱耍小聪明，爱管闲事，爱接话把儿，作业常常按妈妈布置的作业写，写得换七八糟......总之毛病一大堆。孩子的爸爸在外地打工，妈妈在农村老家干个体户，孩子在舅舅家住，常常没人管。知道问题出在家长身上，于是找孩子妈妈，电话打了无数遍，家长也来学校多次，可是呢？孩子妈妈每次就那么几句话，“王老师，你听我说......”“我知道........”“王老师，别管了，回去后我就......”“王老师，在学校你该吵吵，该打打，我绝对一句责备的话没有......”“王老师，你说的太对了......”“王老师，太感谢你了.......”然后呢？一切照旧。我要怎么办呢？李某，男，衣来伸手饭来张口的公子哥儿，整个一个混不吝，啥事都不知道操心，一心就想着李某，男，衣来伸手饭来张口的公子哥儿，整个一个混不吝，啥事都不知道操心，一心就想着玩儿，天不拍地不怕，一个六岁的小屁孩还和高年级学生叫板，你吵他，他目光斜视，脑子早跑出去了。体育课、科学课等经常不上，在校园里横冲直撞。爷爷常常因为老师管教跟老师吵架，爸爸凡事呵呵一笑，妈妈说话厉害的不能行，哇塞，我真不知道该怎么办？
马某，男，特别讨厌学习的一个孩子，不论你用什么办法，人家就是不学，写字发愣，读书不张嘴，书本常常在书包里睡大觉，经常说的一句话是：我不想上学！这个孩子心理年龄偏大，别看个子小，一肚子坏水，而且总躲在幕后操作，怂恿其他孩子干坏事，自孩子干坏事，自己干了坏事死不认账，嘴比煮熟的鸭子都硬。因此，他的父母对他总是放心不下，无论走到哪儿都会遥控指挥。他的父母因为教育不好他都离婚了，我呢？教育不好他，我可以怎么办？
张某，男，最没有纪律观念，总是想到什么就干什么。上课突然一声不响地就出去了，常常毫无征兆的朝别人吐口水，打人家，骂人家，你问他情况，他总能编出好多种原因，但就是没他自己一点责任。无论你多生气，他就是一副若无其事的表情。他的父母对他的教育方法就是非打即骂，跟他家长交流过太多次，可是，家长不改变，孩子如何改变。说得多了，家长就一句话：我相信孩子会优秀起来的。我想知道孩子真的可以无师自通吗？
闫某，男，浑身有使不完的劲儿，爱干活，爱活动，爱玩儿，也学习，就是总写错题，很多东西都学不会。这个孩子也有个很大的优点，就是做事持之以恒。比如说，三令五声不让带卡，他是每次到学校就去打卡片，你只管没收，他只管带，你上午收，他下午带，你下午没收，他第二天接着带。还有就是带零食，今天带个口香糖，明天带个瓜子，后天带个橘子，这两天爱上了核桃，每天都带，还上课吃，座位旁都是核桃皮，有时还能捡到几个核桃。家长听之任之，任由其发展，找家长谈话，家长一低头，什么也不吭声，你说完了，他起身就走，孩子依然还是老样子。我真是服了！谁能教教我，我该怎么办？
常某，奶油小哥儿一枚，最大的特点，玩不够。一支笔、一张纸、一个文具盒......都可以玩上好多天，你最常见到他的样子就特点：丢三落四，一个学期，丢了一副眼镜，现在这副眼镜也被别人捡到无数次。他常慢吞吞地说：我不知道。他的爸爸去世了，他跟着90多岁的爷爷奶奶住，妈妈不和他在一块儿住，已经一个学期了，妈妈对他不管不顾，任其发展。唉，我要怎么办？
郭某，男，比较容易激动，不管什么时间，什么场合，稍有刺激，想喊就喊，想打就打，而且会飞脚。有时候甚至追着其他男生非要亲上一口。让家长配合教育，家长就像是赌气一样憋得脸发黑，就是一句话不说，偶尔说出一句话能噎死人。唉，我该怎么办呀？范某，女，性格像男孩儿一样大大咧咧，不修边幅，嘴不停地说，或者手不停地动。爸爸护犊子，妈妈更护犊子，孩子稍有情绪，就跟老师大发雷霆......
马某，女，总有忙不完的事儿，每天，一刻不停地在翻找东西，课堂上你讲什么跟她毫无关系......张某，男，总是懒洋洋的，一副没睡醒的样子，上课总趴着，我口水都费劲了，他还是无辜的睡眼朦胧的看看你，继续懒洋洋......班里有个性的孩子太多，耗费了我大量时间、精力，可是，到最后你会发现：你做的都是无用功!唉......好在班里好学生还有三分之一，可是，这些学生自觉得很，根本不费老师什么功夫。剩下的一部分中等生呢？不好也不坏，学但学习得也不太好，家长时配合、时不配合，也是无处下手。好有挫败感，这样的工作环境里，怎么会有激情呢？或许，是我要的太多，也许我只管耕耘，不问收成，会是另外一番不同的景象呢！有这么一首小诗歌，拿来自勉，如果能给谁一点启发更好！
让花成花
让树成树
让每个人都成为最好的自己
把自己还给自己
把别人还给别人
把孩子还给孩子
让孩子长成本来该长成的样子
哪怕是我们借用爱的名义
去改变我们身边的人
那都是被妄念所控的不当行为
我们总是认为
只有指出别人身上的问题
才是爱他
才能让它更好
其实
事实是我们想让别人
按照我们想的样子生活
这隐藏在背后的事情
是我们贪图控制他人的欲望
让这个世界听我的
我是王者
而这一切源于
我们自己对未来的恐惧
担心
不安
爱的缺乏
甚至是我们自己深深的自卑
如果我们是用
赞叹的眼光看別人的好处
会发现他本来就很完美
没有问题
每个人所在的位置
是他所能处的最佳的位置
他所做的事
都是此时此刻他想去体验的事
一切都是对的
一切都是好的
把自己还给自己
把别人还给别人
把孩子还给孩子
让孩子长成本来该长成的样子
真正改变一个人的
不是控制他
不是否定他
而是让他认识到
他可以做更好的自己
而这一切的实现
是我们自己用完美的生命
去把别人影响了的结果
不必诅咒战争
只需歌颂和平
不必丑化黑暗
只需赞叹光明
不必指出毛病
只需肯定长处
平庸的大夫看谁都有病
高明的大夫看谁都没有病
所有的病
都是心病
我们的心好了
整个世界都好了
我们的心平静了
整个世界都安宁了
我们只是焕发了内心的愉悦
快乐生活的普通人
没有谁是
别人的救世主
控制别人
就是控制自己
解放别人
就是解放自己
所谓自由
就是让别人自由
让花成花
让树成树
让每个人都成为最好的自己
好吧，如果之前的路行不通，那就换条路试试吧！也许这条路会成就了孩子，也成就了自己呢！
