共享老师和共享单车谁更受欢迎？
在之前，小田田以“在郴州搞一个共享农业是否可行？”为题，分享了我对食品安全领域的担忧和解决思路。今天延续共享这个话题，我想表达一下对教育领域，尤其是课外教育领域的一些看法：
问：小田田，你为何有搞一个共享老师的想法？
答：
1、作为一名师范毕业生，教育一直是我的一个情结。
2、为人父以后发现：教育问题不仅苦恼了自己，也困扰了很多家庭。
3、课外教育支出是每个家庭的一项大额支出，普通家庭难以承受。
4、课外培训班鱼目混珠，良莠不齐，难以分辨。
问：共享老师的痛点有哪些？
1、在教育资源分布不均不公的大环境下，优质教育资源的利用率要么严重不足，要么浪费严重。比如多数培训班只在周末使用，平时闲置；比如多数优秀的教师或者有教学技能的家长在假期、周末、课余还有很多闲置时间，没能得到有效利用。
2、身边多数课外教育延续了课堂教育模式，没有形成差异化，没能发挥应有的互补功能。小田田的观点是课外教育应该是对课堂教育的短板进行弥补，而不是延续、重复课堂教育内容和模式。
3、父母都希望在自己的能力范围之内，让孩子能够得到尽可能好的教育，现实情况往往未能如愿。比如优质的培训机构收费昂贵，普通的培训机构又没什么实际效果，不参与培训又担心孩子成绩落后。
4、教育不仅仅是为了升学和就业，课外教育在“教书”上用力有点过猛，在“育人”方面的投入却远远不够。小田田认为课外教育应该承担起更多素质教育的功能，多为孩子20年甚至30年后的幸福着想。
问：用哪个共享平台？
答：当前网络技术已经很成熟，不管是在PC端建立郴州共享老师网站，还是在手机断开发共享老师的APP，都可以轻易实现相应的功能。
问：共享老师平台有哪些特殊功能？
答：
1、自主申请：每一位具有教师技能及资质的老师都可以自主申请为共享老师。平台负责审核相关资质。
2、自由选择：每一位家庭，每一位父母，每一位学生都可以自由选择自己喜欢的老师。
3、按效果支付学费：学生和家长根据教师的辅导表现进行打分，平台综合打分情况后自动分级，以此实现按效果支付学费。
4、退出机制：经核实，若教师水平和服务态度不能满足家长需求，平台采取强制退出。
5、学习小组：小区家长或学生自助组建社区学习兴趣小组，不定期开展各类主题学习活动，并可自由选择相应的共享老师进行指导。费用方面AA制。比如根据节点和学龄，组织游学、拓展、自然教育、社会实践、社会公益等活动。
问：具体如何共享？
答：
遵循教育规律，不搞大班教学；
尊重学生个体差异，真正做到因材施教。
既重视分数的提高，也重视潜能的开发。
1、以小田田为例，比如我是做作文辅导的，我就申请成为我所在小区的共享老师，只服务我所在的小区学生，服务人数仅为5-8名，实行集中教学和单独教学相结合的模式，1对1（适合文化知识辅导）或1对多（适合开展素质教育）， 教学地点定在学生或老师家里，根据具体情况：学生上门或老师上门。
问：这种共享教育有何好处？
1、远亲不如近邻，老师学生同在一个小区，有着天然的亲近和信任感，有利于师生及家长之间的沟通交流。
2、充分利用了教师或学生的碎片化时间，有效降低教师“教”和学生“学”的时间成本。
3、由于实行就近原则，节约了学生往返培训学校的时间。同时，也解决了学生往返存在安全隐患的问题。
4、社区化、家庭式辅导，没有了场地成本、这无疑降低了教师的教学成本，同时也降低了家庭的教育开支。
问：这种共享教育有何不妥呢？
··························
任何一个新事物都有利有弊，不妥的地方应该很多很多。
不过，
小田田一个人思考又有什么意思呢？？？
到底有何不妥这个问题我想还是请对教育感兴趣的各位家长、各位网友、各位专家来作答·········
小田田认为：
或许只有这样，共享老师这个话题才更有讨论价值。
