第一批二胎家庭在哪个阵地特容易“阵亡”呢？
那就是
——老大写作业！
我家有只窜天猴
话说老大刚入学的时候，我家老二可忙乎了！
老大一写作业，她就变得比较尿急。
并且比较容易找错厕所。
我陪哥哥写作业，她就跑到书房门口：
“妈妈，我要尿尿！”
尿完了，不一会儿，又来了。
“妈妈，我又要尿尿！”
再尿完了，觉得自己总是尿也不是很好，她第三次跑过来：
“妈妈，我要拉粑粑！”
阿弥陀佛！
陪做作业本就是一道鬼门关。
屋里，看着老大比蜗牛还慢，为娘早已急火攻心！
外面，还有一只窜天猴一样的老二，一会儿左手让你跟她画个龙，一会儿右手要你带她拉粑粑！
后来，和大家聊得多了，我发现第一批进入二胎的家庭，烦恼都是类似的。
以下为多位二胎妈妈的吐槽实录：
“哥哥一写作业，妹妹就非得趴桌子上看，看着看着就上手抢哥哥的作业本！”
“我家弟弟不光要进书房，还要撕姐姐的作业本！姐姐气得不得了！”
“我们不让老二打搅老大做作业，老二就在客厅狂哭，嚎得人心烦意乱！”
“我家买了两张书桌，让他俩并排写作业，但写着写着，老二的笔和纸都跑到老大那边去了，她还要帮老大写作业！”
……
原来，窜天猴不止一家有！
家家户户到了陪写作业的年龄，都可能有一只不甘落单的小猴仔。
解决烦恼三步走
那么，老大写作业，老二要掺和，怎么办呢？
我研究出了三步走的策略，解决了这一难题：
1
给老二找点事做
要想老二还老大一个清静，咱们首先得让老二有点事做，别让她闲着！
要知道，在老二努力掺和的背后，她隐藏的核心诉求就是
——求关注
看着妈妈去陪老大写作业，老二感到既失落又好奇。
失落的，是娘居然不见了！
好奇的，是他们到底在做什么呢？
于是，小宝宝们立马行动：
走起，我也要参一个！
这时候，你越拒绝，她越好奇。
越好奇，行动力就越Max！
你好声好语跟她解释哥哥做作业有多重要，可她听到的是什么呢？
太有趣了，我也要来！
因此，道理千千万，不如就一样：
让老二转移注意力，她就不那么急于参与了！
具体而言，有这些方法：
带出去
有一位朋友曾经讲过，每逢下午放学，她家隔壁就会定时定点开始遛二娃，老人带着老二一直溜达到饭点才回来，好让老大能清清静静做个作业。
有时老人带老二很晚才回来，邻居们就知道：
哦，今天老大的作业比较多！
当然，这个方法仅供人手富足的家庭使用，人手不足的，看下边。
给老二布置作业
做作业这件事很奇怪，拥有的时候不珍惜，没有的时候却眼馋。
我们就要充分利用老二的眼馋，尽早开发他们对作业的热爱！
比如我家，在觊觎老大的作业一年之后，老二终于拥有了自己的作业。
我家地方小，我就在客厅安置了一张书桌，郑重其事地通知她：
“从今以后，您可以写作业了！”
这一招，老二极其受用，她立马饱含热情投入其中，开始了与作业的亲密接触……
很快，老二对作业有了敬畏之心，知道作业本不能撕、本子不能乱涂。
老大做作业时，她也没有这么呱噪了。
适龄的老二作业
给老二布置作业，咱要提前想好！
太小的孩子，不适合“做作业”，最好就是在一个安全的环境中玩耍，玩具三不五时上个新，让孩子有股新鲜感，就不会总想着要去找哥哥姐姐玩。
而三岁左右的孩子，就可以引入“作业”的概念了。
我家在这方面走过歪路，刚开始时，我给孩子买了早教机、有声书，觉得有声音教孩子，才能吸引她的注意力，但事实上，这些东西压根都不如实惠的玩具、便宜的绘本来得好用！
经过实践，比较适合3-4岁孩子的“作业”有：
① 黏土：小孩子很喜欢黏土的质感，折腾来折腾去，哪怕捏个啥都不是的球，也可以玩很久
② 拼图：便宜好用，由易入难，小朋友玩上瘾后，甘之若饴
③ 漫画书：比绘本更多画、更耐读，即便孩子不识字，也可以阅读很久
④ 网课：30分钟以内的网课，能互动、能学知识，又不会太伤眼
⑤ 积木：四岁开始可以仿照图样搭建积木或乐高了，构建类的游戏也很花时间，但孩子乐此不疲，尤其可以搭建新套装时，通常就顾不上去管老大在做什么了
⑥ 书面作业：描红或者涂色册，一提画笔，不用管理
2
给老大的心理按摩
安置好老二，还要安置老大。
作业本被抢、被撕、被乱涂乱画……老大的心理阴影可想而知！
要让老大的情绪归位，两个步骤：
安抚情绪
如果老大对老二产生不满，“她是妹妹，你要让着她”、“她不是故意的”这种话就不必说了，因为您说了，他也不一定买帐！
相反，您可以讲一个故事，这个故事就叫做：
“你小时候也这样……”
刚上学时，我家哥哥对妹妹频繁捣乱非常不满，我就告诉他：
“你小时候也这样，妈妈在工作，你就过来敲键盘，爸爸在工作，你就过去抢手机……大家都当过小孩子，我们担待你，你也多担待下妹妹嘛！”
孩子一听，顿时被安抚。
原来捣乱的不止妹妹一个，还有他自己。
既然大家都差不多，算了，大哥不说二哥，包容妹妹，还显得自己高风亮节。
保护权益
安抚了老大，还是要替他撑腰！
作业这件事，我们都知道特别伤害亲子关系。
如果前脚才挨父母一顿削，后脚还要被老二骚扰，老大的压力是很大的！
因此，我们要及时对老二的打搅进行批评教育（不管听不听得懂）。
切不可让老大产生怨恨的心理：
“我做作业已经很倒霉了，爸妈还向着弟弟妹妹！”
当他感受到自己的权益被尊重时，才会更愿意体谅他人。
3
给自己的功课
第三，安置老二、安抚老大的同时，您还要保护自己！
两个孩子，经常顾头不顾尾。
有一次，一位妈妈讲起他家老大写作业，她不得不让老二看电视……
说着说着，竟然掉下来眼泪！
可想而知，妈妈心中有多愧疚啊……
可咱们都是凡人，不是超人，又哪里有三头六臂可以完美兼顾呢？
陪孩子烦。
陪孩子写作业更烦。
要陪老大写作业+陪老二玩，那是烦上加烦啊！
因此，在安置好孩子之前，安置好你自己。
在安抚好孩子之前，安抚好我们自己。
有一段时间，我工作忙，没法每天回家及时检查老大的作业，老大本来就不省心，无人检查的作业就更加惨不忍睹……
同时，老二也没人管，新买的玩具没人帮她拆封，她就一张一张地画画，每张画上，都有笑眯眯的她自己，她牵着妈妈、牵着哥哥、牵着好朋友，她告诉我：“这是妈妈带我们出去玩！”
我心里好过吗？
不好过。
不要说带他们出去玩了，我就连同时陪两个孩子，都没有做到……
但母与子，是一辈子的事。
如果我被一时的自责淹没，我就会生活在愧疚之中。
而愧疚，会带给孩子什么呢？
那位不得不让孩子看电视的妈妈就告诉我，她的孩子对她说：
“妈妈，要是没生我们，你会更开心吧？”
孩子不需要我们的愧疚，他需要我们的开心！
孩子不需要我们面面俱到，他需要的是
——当他抬起头来，看到的不是你的撕心裂肺，而是你嘴角带笑！
因此，无论面临什么难题，请保护好我们自己的情绪。
一时做不到，没关系，下次再试试。
一时没做好，没关系，换一个方法。
咱努力地在两个孩子之间保持平衡，但别忘了，咱们内心的平衡，才是孩子幸福的基石啊！
小结
最后，小结。
老大做作业，老二爱扑腾，咱们怎么办？
一、给老二找点事做：
给老二安排一些适龄的作业，转移老二的注意力，随着年龄渐长，老二会失去对老大写作业的蛮横的兴趣，转而接受更适合自己的项目。
二、安抚好老大：
明确表达对老大的支持，通过换位思考帮助他们理解老二的行为，并采取实际措施减缓老二的打搅，帮老大解决实际的困扰。
三、保护好自己：
筋疲力尽的妈妈很难平衡两个孩子的关系，给自己一个台阶下，包容孩子先从包容自己开始。
“养儿育女，是最大的功课。”
当我们陪着孩子写作业，我们不仅在重温九年制义务教育，也在做着人生的功课。
给自己一点时间，难题本就要慢慢答嘛！
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