利用清明节放假的时间，孩子们去了很多地方春游，有爬山、放风筝、游乐场等等，并在搭建区再现生活场景。搭建游戏不仅可以丰富幼儿的感知经验和主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，更重要的是能够使的幼儿在协商、谦让、轮流的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从来实现幼儿个性的全面和谐发展。
积木一直以来都是小朋友们的最爱，孩子们可以随心所欲的将积木搭建成自己脑海中的蓝图，赋予它生命。关于讲解搭建区的构造和规划都是老师经过和幼儿互动交流后再来解说幼儿搭建的场所。为了提高幼儿语言的表达能力、观察事物的能力、与人家交往的能力，那么今天我们的搭建区有什么不同呢？让我们一起来看一看吧。
区域活动的时间到了，恩宣、芊芊、还有梦轩等来到搭建区，他们很娴熟的从柜子里拿了些长板和短的空心积木开始兴奋的搭建起来。“梦轩你这是搭的什么？”我很好奇的问着，轩轩指着图纸说，“我搭的公园里的房子”。“那我给你的房子旁边种些树吧”。芊芊一边说着一边拿起了积木围着房子周围摆放起来。我被他们之间的这种默契配合惊住了，孩子们之间的合作能力隐形的在增强。我过去考了考他们：“公园里有什么呀。”“有大池塘、好多树和草、亭子”梦轩说：“我觉得我们可以搭亭子，累了进去休息休息。”小朋友们都高兴地点点头说：“好呀好呀。”说着，梦轩便选了长板开始搭建。“有的亭子可以搭的高一点有的可以搭低一点的。”说干就干，他们分工明确，自己都搭建着自己的心中的亭子。芊芊还说：“可以搭个长廊，我周末出去的时候，爸妈就是带我在长廊休息还拍照来。”芊芊拿了两个大大的长板积木和圆柱体正在有趣的搭建着。
这么漂亮的公园肯定很多人都开着车来参观，那我们还应该搭建点什么呢？我疑惑得走过去问。梦轩说“我知道了，停车场。”“好，我和你一起来搭”，芊芊拿了一些短短的木头开着墙边为了一个停车场，并划分区域出来。不一会嗯轩说道：“我和妈妈去停车场停车的时候都有个小房子，里边有个老爷爷在那里边收钱才能进去。”我说：“对啊，那你们准备怎么继续搭建让自己的停车场更完善？”。这次，三个小宝贝，拿着小积木采用了垒高的房子，做了一个立体的房子，然后用几根小积木拼够在上边，周围还为龙起来，很快收费处在三个小家伙的齐心协力下搭建好了。
距离收玩具的时间还有十分钟，三个宝贝觉得自己的公园搭建的差不多了，这时候我走过去问：“小朋友们，你们这个公园叫什么名字啊？是不是还没起名字啊？”“对哦，”“那谁来想一想”最后是我们的梦轩说出了一个叫“舟鱼公园”的名字。我问他为什么想用这个名字啊。她说这个地方离海近，也有很多鱼，孩子们的世界真是让你想都想不到的。
“谁愿意来给老师和小朋友讲讲你们这个‘舟渔’公园”。我们的嗯轩带着帽子，背着斜挎的小包，当起了一名敬业的“小导游”。小导游可以为游客进行免费的讲解，为老师和其他小朋友来解说自己搭建的公园。由“老师讲评”变成了“幼儿自评”，把话语权完全的交给了孩子。恩宣在前面带着小朋友来讲自己的公园都有哪些标志性的事物，都是运用了哪一些材料搭建的，尽情的表达着自己的感知与感受。而且还划分了旅行路线，从我们的公园大门开始进去，先是参观了停车场，然后讲解了楼房的构造，还有我们的绿植，大大的池塘包括里边的小鱼用了哪些积木等等。我也充当了一名游客跟着“小导游”一起来参观‘舟渔公园’，伴随着恩宣的解说，我也沉浸在美丽的公园感受到了春天的气息。
