我多次看了中央电视台的十集纪录片《互联网时代》，看到了人类社会的发展历程，震惊于当今的互联网信息时代，在瞬息万变的今天，如果我们继续守旧，不知进取，终将会被时代所抛弃。要把未来当做自己的恋人，不断研究她、不断靠近她，最终适应她。
今晚听了汤敏老师的主题为《面对未来，我们怎么办？》的直播课程，又一次感受到互联网时代对我们人类的冲击，急速加剧我对未来的危机感。因为很多老师跟我一样，一套教学方法沿用多年，备一年的课年年都差不多的效仿，没有用发展的眼光去看待教育，有时候甚至照本宣科，随着年龄的增长，由于单一的教学方法逐渐被学生冷漠，最终变成不受学生欢迎的老师。听了汤老师的课后，感觉自己已经不顺应时代了，有紧迫感了。平时我也想出一些点子营造活跃的课堂，但学生需要的不光是活跃，还要新鲜、有趣、活力、激情、有收获的课堂。人总是有惰性的，能不思考的就不想去绞尽脑汁，能享受的就不去艰苦奋斗，长期以往就安于现状，自然就没有创新精神了。
未来世界在加速变化，每一次工业革命的时间在快速的缩短，各种新型科技的研发产生时间也在不断的压缩，如果我们安于现状，不思进取，终将会被时代所淘汰。在互联网时代，人类的很多工作逐步被机器替代，尤其远程技术的出现，优质的教育资源可以同时同步的被利用，一个老师上课，全国甚至全世界都可以同时听课，逐步实现教育公平的同时，很多老师的工作也逐步被取代，一个老师就可以担任全国一门学科的教学，那么其他的老师就只是一个放映员，我们老师对教师岗位的竞争也就没有什么优势了，我们面临的可能就是失业。
“你可能并不是一个讨厌蚂蚁的人，但你也会无意中踩死蚂蚁，我们要避免人类处于蚂蚁的境地。”——史蒂芬.霍金
互联网时代，未来教育不再是单一的学校教育，农村、农民、企业等各种培训，各种专业知识的学习也能通过互联网来实现，足不出户就能学到知识，甚至看世界。学生的知识接收能力是很强的，她们从老师那获得知识还可以通过互联网学到更多的知识，意味着孩子接触知识更加方便、广阔、而不再是局限于课本了，教师的权威受到挑战，那么对我们老师就提出了更高更严的要求，要求教师应由讲台上的教书匠变为教育专家，变为学生的指导者、合作者、学习者的榜样，教学设计不仅定位在教师教的过程设计，教案应向学案转变，具有弹性化的学生学习过程和活动的设计成为学案的重要部分，教师成了教育资源的设计者、开发者，知识库的更新者、维护者和管理者。如果我们再不更新知识和观念，一味的用原始单一的教学模式灌输于每一届学生；如果我们没有掌握科技、知识不够全面，就无法运用优质的网络资源，学知识还没有学生更新得快，我们还怎么去教育学生？更新观念，提升自己是必然的，如汤老师说：新技术革命呼啸而来，而面对集聚变化的未来，学习、学习、再学习，只有这样，苔米才能变牡丹。
未来我们需要什么样的能力？运用科技的能力，跨学科快速学习能力，强大的协作和沟通能力，解决复杂问题的能力与自信。日新月异的时代，对人才要求也提出了新的标准，我们教师是培养人才的主导者，更应该顺应时代，提升自我。所谓“扶贫先扶智，扶智先强师”，任何时候都可以白手起家，但任何时候都不能手无寸铁，这“铁”就是扎进骨子里的自控力、承受力、毅力、专注力还有自信力！
我很幸运参加了互加计划网络学习，让我结识了全国很多优秀的乡村教师，看到优秀教师们记录了自己的优秀经验，并把优秀的经验内化成自己的知识，这就是互联网的作用。互联网，正在给我们带来的不仅是一场技术革命，更是一场社会革命!互联网，将引领整个人类以及人类社会，进入一个全新的大时代。让我们乘着互加乡村网络教育的东风，一起改变我们原来消极的心态，积极主动的去应对全新的教育，借用霍金先生的那句话：记住要仰望星空，无论生活多么简单，请保持一颗好奇心！这样，我们才有未来。
最后，我要给大家推荐中央电视台一部优秀的记录片——《互联网时代》，它是中国第一部、也是全球第一部电视机构的全面、系统、深入、客观解析互联网的大型纪录片，全片共十集，全片以互联网对人类社会的改变为基点，从历史出发，以国际化视野和面对未来的前瞻思考，深入探寻互联网时代的本质，思考这场变革对经济、政治、社会、人性等各方面的深远影响。该作品旨在引导全社会更准确、全面地认识和理解互联网，更深刻地思考互联网，有准备地迎接一个新时代的到来。希望大家在百忙中抽出宝贵的时间来欣赏这部非常有影响力的纪录片。
