反思消极关注的一件事情。
朋友说起孩子数学成绩，有些担心。问起来，孩子读小学三年级，比起语文和英语，数学成绩不好，担心以后成绩。
听到这里，我心里很快给贴起了标签：“焦虑家长”。
朋友又说，让孩子学习奥数就是为了提高数学成绩。
这更增加了我的主观判断。
于是，说是开玩笑的口气，其实不乏真实的味道，说“别太焦虑啊，这才小学阶段就如此，以后到了中学该咋办。”
这是积极关注吗？当然不是！
原因出在哪里呢？要知道这还是不涉及自己的事情，要是涉及自己，怕是更加难以积极关注了。
这是需要思考的地方。
再后来，朋友继续说，孩子数学老师告诉自己，孩子要加强数学学习啊，暑假考试最好不低于95分。
暑假考试前听说数学老师要调走，就非常希望孩子考出好成绩，否则感觉不好向老师交代啊。
后来成绩出来了，考了97分，终于舒心松了一口气。
听到这里，知道孩子数学成绩并不差，非常不错，所谓焦虑在家长是比较的结果，在我则是消极关注使然。
可见，积极关注多么不容易。
为何习惯看到消极并心怀真诚的说出“焦虑”呢？表面原因是自以为是的“为你好”，真实原因可能是为你好的“自以为是”。
这个自以为是就是所谓好为人师，虚假优越感。
人家不是求帮助的，也不是求指正的，不过是说说遇到纠结事情，发泄一下当下孩子学习竞争环境，可是没有听懂含义。
这就是积极关注的一个内涵，要真正“听懂含义”，听出言外之意。
最不济的办法，哪怕听不出含义，也不去嘚瑟所谓“高明”，人家不是来领教指责和高见的。
更要知道，很多时候人家说给点建议，多多指正，虚心请教，可是人性深处没有人真的想听批评指责与不是！
可见，人际交流中，首先不是积极关注的问题，而是不要消极关注的问题！
只要不去显摆高明，说消极话语，别真的把自己当作权威，这就是积极关注了。
不是消极，就是积极！
避免最差，就是最好！
每逢中考高考前，听到最多的一句话就是，正常发挥就是最好发挥，我们知道这就是底线思维。
换个说法，避免孩子最差、不务正业、不走正道，就是最好的家庭教育。
就朋友说孩子数学成绩这个事情，听后最好的关注就是别说消极焦虑的话语。
人家心里明白的很，再说无益，倒是顺着说说感受，适当提问如何想的，多听人家感受，表示理解辛苦付出，让人家多说说，处理下情绪就好。
其实呢，孩子成绩好的家长，也有人会不过自己谦虚而已，还希望你多多表扬呢，结果给了焦虑的标签，岂不是自以为是的好笑。
别帮倒忙，就是帮正忙！这就是积极关注的首要含义！
