昨天是我们专家培养基地2019年的第三次磨课，是我们的书杰老师主讲的，题目是：《孩子犯错了，我们怎么办？》
可能在我们家长眼里，无论是孩子做作业呀，或者是说在学校的表现，以及跟我们的互动当中，总会出现种种的状况，种种的问题我们就会认为：他又犯错了，他又犯错了。一方面呢，我们可能会特别生气，另外一方面呢，也会去指责孩子。那可能我们会发现，要么孩子是也跟着生气了，要么呢，他可能就会直接给我们正面的冲突和对抗。似乎这样的做法并不是我们想要的结果。那孩子犯错了，或者是说我们认为他犯错了，家长怎么做才会有一个更好的效果呢？
1,对于孩子的意义的确认。那么我们认为孩子这样做是错误的，就比如说书杰老师举的例子，她跟孩子的互动过程里，当孩子在他的卷子上写错了，然后他就赶紧用橡皮去擦，那擦的过程里边呢，这个卷子几乎被毁掉了，妈妈提出来让重新复印一张卷子去写，这个孩子却坚决不同意。那通过询问了才知道，在孩子看来，老师要求在这张卷子上答题，那一定要按照老师的要求，否则的话那可能就会让老师批评。所以说他才会坚持他的做法，直到妈妈跟老师沟通以后，老师同意了再重新复印一张卷子也可以，那这个孩子才同意妈妈这样做。所以说在我们看来孩子这样的做法，不可理喻、不可理解的情况下，那我们也要相信，“他一定有他的道理，他一定有他的难处“，那会是什么呢？当我们确认了以后，我们才不至于用我们自己的观点或者是评价去责怪孩子、批评孩子，那这样势必让孩子与我们对抗，影响亲子关系也不利于问题的解决。
2,同孩子一起去探讨那他的这样的做法，可能会有一个什么样的结果。焦点强调说，“孩子是他问题的专家“那么遇到一些问题呢，我们不要急着去跟孩子去讲道理，或者是教他一些方式和方法，让他按照我们所说的去做就可以了，那其实失去了孩子一个学习如何自己去面对和解决问题的一个很好的良机，那我们可以把这个主动权更多的交给孩子，只是说在他探讨的这个过程里边，我们可以帮助他一起去看看他这样的一些决定或者是说他这样的一些做法，有可能会导致一个什么样的结果？那可能孩子就会有更多的反思和觉察，也会更多的调整自己。从而在这个调整的过程里边拥有更多的解决问题的能力，拥有更多的成功经验，成为他下一次去面对问题的一个很好的帮助。
3,重新建构这个问题。焦点有这样一个理念，“没有一件事情是完全负面的，“那对于孩子出现的这个状况也是这样，我们看似问题出现了，给我们惹了很多麻烦，那其实呢，那可能这也是更多的提醒我们，孩子有一些需要去调整的地方，或者是说我们家长需要去学习和成长了，学习和成长怎么样更好的跟孩子沟通，那么通过双方的这样的一个调整和改变，那其实会让整个家庭的氛围越来越好，整个系统呢，也会越来越和谐。那以后在孩子成长的路上，孩子能更多的看到自己的积极面，也愿意更多的去改变。家长也会通过自己的学习和成长改变于孩子的交流的方式，从而使整个家庭系统更加的良性运行，那对于孩子后期的成长和帮助也是有特别重要的意义。
感谢书杰老师用心的备课，各位伙伴们真诚的敞开的谈及自己的感受和体会，以及觉得需要去改变和调整的部分，那每个人的想法碰撞在一起，才会有更多的智慧的火花。2019年我们将会磨出更浓郁更芳香的味道！！
