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这是最近的新闻——
5月30日早上，广州市民刘某（微博名@小岛里的大海）发布长文反映广州市方圆实验小学一名教师涉嫌体罚学生致吐血，引发舆论广泛关注。广州白云警方介入调查后，事情的真相终于浮出水面：发帖人刘某承认其女儿因遭体罚吐血、凌晨2时被老师威胁殴打、送老师6万元等情节，系其为扩大影响而故意编造的谎言，照片展示的衣服“血迹”实为化妆品和水，其女儿目前精神状态良好。接诊刘某女儿的医院也证实，就诊过程中患者及其家属均未提及哮喘病史和吐血的情况，刘某目前亦无法提供其女儿哮喘诊断的有关病历证明。
我不敢说，没有丧心病狂的老师，但是，在今天这种环境下，老师也好，学校也好，明显地违规，是小概率事件，也是作死的行为。
同样地，像刘某这样的家长，也是奇葩，是少数。大多数家长，事实上也很尊师重教。至少我从教近三十年，家长给我留下的，基本上都是美好的回忆。但是，这不是一个概率问题。杀人犯的概率虽低，足以让整个社会胆颤心惊。
因此这样的事件，事实上伤害的，是整个社会。事件反转之前，伤害的是教师群体，这是标签效应；事件反转之后，伤害的是家长群体，这也是标签效应。结果是，整个社会，为少数人的愚蠢和贪婪付出了沉重的代价。
指责有用吗？没什么用，标签化后反复的相互指责，促成的是互害社会。而防止家校互害，则需要所有人的努力。
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我遇到各种各样的家长，尤其是在私立学校。
大多数家长，跟我互不认识，并无交集。因为家长太忙了，忙到无暇管孩子，这也是送到私立学校的重要原因。因此，学校不要整天说什么家长是第一责任人，而是要接过责任，努力在可能的范围内把孩子教好，让家长放心。
有些家长很满意，甚至很惊喜，觉得三万块钱的学费，胜过北上广十几万学费的学校，就此刻，我旁边的抽屉里，还有几封家长的感谢信。有的家长不满意，常常反映学校的一些问题，从某个老师的问题，到早餐吃鸡蛋还是鹌鹑蛋，或门卫处搞乱了包裹，公寓老师嚷学生了，等等。我有许多家长的微信，家长每次指出学校的问题，我都很感激，因为这是帮助学校发展的最好的方式之一。
也有孩子在学校没有得到相应的发展，家长很焦虑，我也很着急，就跟着一起研究问题，有时能解决，有时不能解决。最内疚的是，有时候家长还会一边焦虑说孩子的情况，一边说老师们很尽力，是自己孩子有问题。每逢这时候，都会有一种强烈的责任感和巨大的内心压力。
所以，家长和我讨论孩子的问题，我从来不会说没有时间。学校为孩子而设，孩子需要帮助就是优先任务。
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会不会遇到有恶意的家长？
当然会遇到。
有个家长，来学校处理一件事（应该是学生意外受伤吧），直接就带了几个人来，其中就有做自媒体的，赤裸裸的威胁。一句话，让我满意了，什么事也没有，不让我满意，我就通过本地自媒体跟你搞事。谣言一张嘴，真相跑断腿，你怕不怕？
也有大事小事，闷不做声，先打电话到有关部门，举报一个先。或许四处散播谣言：
南明教育撤出运城国际了；
中考我们的孩子没有报名资格（现在第一届中考生已经高一了）；
学校不办高中了；
……
闭着眼睛你就知道，来来回回就是那几个家长。精力旺盛，长于串连。而太多的事情，稍微了解一下，给校长打个电话，就清清楚楚了。
学校就是这样发展起来的，一天比一天好。而我知道，运城国际学校，是本地被举报最少的学校之一。
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虽然列举了这么多，这些事情，仍然是小概率事件。多数时候，学校仍是岁月静好，老师们很努力，孩子们在成长。
但是，这些小概率的事件，影响又是超乎想象的。
疫情期间，我网上开讲，国际也有不少家长听。我就觉得很不安，觉得毕竟讲座是收费的，而在我的潜意识里，我应该向自己学校的家长全程免费。我不习惯钉钉群，想建Cctalk国际家长群，甚至南明旗下学校家长群。至少每个月讲一次没问题吧？如果同步讲课程，不是能够促进家长对课程的理解吗？
想法一出来，就遭到不下五个人的反对。
“魏校长，你想法很好。不过，家长五花八门，你讲的越多，越容易留下把柄。有时候你的话也会被断章取义，多一事不如少一事……”
我自己梦想中的家校关系，是一个深度联结的社群，我甚至希望，只要在运城国际呆过的孩子，能够一生中都以某种方式保持联系，相互滋养。但现实的情况是，你的许多想法和努力，包括想把寒暑假利用起来，折腾了老师，但在有的家长那里，都觉得这是应该的，他交了学费，你理所当然地应该讨好他。
对于一个教育研究者来说，是不是有些尴尬呢？
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我是一个骨子里讨厌别人威胁我的人，不管以何种方式。如果是以前的话，我会作出毫不留情的反击。但是人到中年，对人对事，多了一些谅解，或者说悲悯。
所以，我很重视修炼自身。我的价值，就是我的护城河。我写过文章，《只有不成熟的人才渴望信任》。我努力地理解身边的每一个人，抱以必要的善意。同时，我也愿意回报那些信任我的人，以真诚的努力。
但无论如何，作为教育者，我们不应该是那个总在抱怨的人，而应该是捍卫游戏规则的人，捍卫自身价值观的人，不要总让会闹的孩子有糖吃。
防止家校互害，学校应该是主导的力量。除了必要的自我保护外，学校应该更多的促成家委会系统的建设，让家校工作有一个沟通对话的平台，让老师也好，家长也好，都逐渐回归问题解决程序。
这时候会发现，80%的所谓冲突，都是误解。
而我们以相互伤害的方式对待对方，是因为我们的斗争思维，以及深藏于内心的恐惧感。
回到爱，回到信任，回到理性。
我们如何相处？如何解决问题？就是对孩子最好的示范。
